《教师教学故事：用爱浇灌、幸福花开》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我是一名普普通通的幼儿教师，工作在平凡的岗位上,我没有轰轰烈烈的事迹,也没有值得炫耀的成绩。在这充满机会与挑战的今天，我依然努力的工作,因为它已融入了我的生活，成为我生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛,有人说我们是高级保姆,无论别人对我们怎样评价,我都深知自己肩负的责任有多重大。我是一名老师,所以拥有这样称号的我,应该不断进步,慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候,我是满怀热情与希望的，因为从小我就喜欢孩子，也喜欢教师这个职业。所以，每个孩子我都很喜欢，闲暇时间总是摸摸这个，抱抱那个，仿佛一颗心都被这些可爱的精灵们融化了。随着时间的推移，小班的这些孩子升入中班，开始对我说的话爱答不理了，有时候上课在闹和说话，对于我的制止也是嘻嘻哈哈，这时候我就开始有些怀疑我的教育方法是否出现了问题。于是就请教比我有经验的老师。老师们说：“我知道你爱孩子，但是这种爱是要有一个度的，超过这个度就成了溺爱。现在这些孩子古灵精怪，都非常聪明，一旦抓住你的软肋，再想教育就难了”。听了这番话，我有些顿悟了。是啊，没有规矩不成方圆，无论是家长还是老师，有时候打着爱孩子的旗帜，往往过分的溺爱和放纵，让他们原本应该学会的规矩没有学会，原本应该学会的自立没有学成，这不是爱他们，是害了他们啊！接下来的时间里，我不断调整自己的教学方法，宽严并施，刚柔并济，让原本懒散的常规逐渐恢复过来。
陶行知先生说:"没有爱就没有教育。”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们幼儿教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”, 实际上是我们教师最大的乐趣。做为幼儿教师,我们的责任感可以体现在关心和热爱幼儿。因为爱是每一个幼儿健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重每一名幼儿，这也是幼儿的权利与成长的需要。
去年小班的下学期我们班转过来一个男生，从妈妈的言语中得知，他是个特别调皮的孩子，在私人幼儿园，老师们拿他没有办法，除了打就是骂其他小朋友，老师们也未能幸免。说实话，这样的孩子我也是非常犯怵的，但是看着家长殷切的目光，还是硬着头皮把这个孩子收了。可是，接下来的时间，真的让我见证了什么是厉害，什么是调皮。老师们上课的时间，他会满地溜达，当我们把他叫回座位，不一会儿又会去区角里面找这找那。下了课，总是会有小朋友过来告状，说达达打我了，抓我了，当我和另外一名老师去教育他时，他就会斜着眼睛，恶狠狠的看着你，看到我心里发麻。这真的不像是4岁的孩子应该有的状态和表情。于是，我就利用休息时间，反复和家长进行沟通，终于知道导致孩子这些行为的原因：一是因为父母年龄大了，且时离异家庭，对于孩子疏于管教。二是因为父母在家里不注意自己的言行，脏话连篇，导致孩子在学校里也是，最后一个原因是孩子特别调皮，家长就会用打骂的方式来教育他，久而久之，孩子在家里无处发泄，就会在学校寻找出口，为自己减压。事情的起因终于弄明白了，于是，我就有针对性的先从父母入手去沟通、说服，然后针对孩子在学校的表现，反复观察，寻找突破口，终于在半年多的努力下，知道了孩子其实是想听到别人的夸奖，但是不知道怎么做。
也是个爱劳动的好孩子，经常会帮老师做些力所能及的事情。就这样，刚柔并济、多管齐下，经过多番努力，孩子终于有了进步，我们都非常高兴。当然，对于这个孩子的教育，还是个漫长的过程，也需要家长和老师们的共同配合，我相信假以时日，孩子一定会有很大进步的。
作为一名幼儿教师,我们应该爱每一个幼儿，平等地对待和尊重幼儿，这也是幼儿的权利与成长的需要。我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，促进每个孩子富有个性的、充分的发展，让他们拥有幸福、快乐的生活。
十年的教学生涯，这样的教学故事还有很多很多，但我始终相信，用爱浇灌，才能让这些稚嫩的小芽享福茁壮的成长。这种爱是修行，也是一种幸福感的诠释。爱是包容，爱是谦让，爱更是一份责任。在付出的同时，我也深深的背孩子们的爱包围着，享受着无与伦比的快乐。物品实行，我是一名幼儿教师，我骄傲我是一名幼儿教师。未来的道路我还将继续用爱浇灌这些小苗，静待花开。
