《家园合作建立幼儿成长档案》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
家园合作建立幼儿成长档案，不仅为了幼儿的发展提供了更好的环境和发展途径，更让教师和家长在记录幼儿发展的过程中各方面素质得到更好的提升。幼儿成长档案的建立过程其实是教师、家长、幼儿三方共赢的成果。建立幼儿成长档案，提升了教师的专业能力，让我们逐渐形成了专业自觉。建立幼儿成长档案，并不是对幼儿单纯的观察记录。每个幼儿在各个阶段的发展水平不同，就要求教师在幼儿园一日生活中观察中去发现理解，然后给予幼儿有利的支持。如何去发现、理解、支持幼儿的行为，那就需要教师去通过多种途径提升自己的专业能力。家长需要给幼儿记录成长档案，这也需要教师引领与指导，更需要教师做许多前期的准备工作。教师要想让不同层次的家长都参与幼儿成长档案建立的活动中，就必须在自己的专业上下工夫，让家长乐于参与，知道理解建立幼儿成长档案的重要性。教师要掌握更多观察的方法和支持途径，让家长看到幼儿的发展，家长才能对于这样的活动参与度更高。
建立幼儿成长档案，改善了家长的教育态度，加深了亲子关系。家长要记录幼儿的成长过程，就必须陪伴孩子、观察的孩子的行为举止，会发现孩子的细微变化。家长观察与发现的过程中，会有许多不理解和困惑，这就需要教师专业的理论解读，给予家长指导，让幼儿在家长的支持下更好的去发展改变。家长看到孩子的变化，才能相信教师的指导是正确的，自己的教育理念和态度需要改善，从而增进了亲子关系。就像班级的文文妈妈，平时工作很忙陪伴孩子的时间很少，总觉得亏欠孩子的太多，有时间就拼命的补偿孩子，对孩子无原则的宠溺，以至于孩子在什么场合都会无理取闹也不制止，妈妈觉得这就是对孩子弥补的爱。教师给予文文妈妈很多建议都没有什么作用，孩子妈妈还是一意孤行。一次，在幼儿成长档案集体分享活动中，浩浩妈妈对于像文文一样的浩浩的细微改变与进步的案例故事分享，深深触动了文文妈妈。文文妈妈通过与浩浩妈妈的交流沟通，体会到文文的问题的严重性。问问妈妈主动与老师沟通，怎样去改变文文的这种情况。家长教育态度的改变，也挽救了一个孩子的成长，让亲子关系更加和谐健康。
建立幼儿成长档案，让幼儿的成长发展更有针对性。幼儿是个独立的个体，每个幼儿都存在个体差异，我们教师和家长就是要用发展的眼光去发现幼儿细微的差异，根据个体差异去提供适宜的支持策略。建立幼儿成长档案就是要对不同的幼儿不同的发展水平，进行因材施教，让幼儿个性得到更好的发展，让每个幼儿都得到最好的理解与支持。
在幼儿成长档案的建立过程中，我们教师用专业的能力提升改变了家长的教育态度，让家园合作更加顺利。家园合作的最终的目的就是在观察记录中，发现理解和支持幼儿更富有个性的发展与成长起来！
