《“关心而不干涉,协助而不代替”是对孩子最好的保护》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
情境一:每天早晨,妈妈都会在门口帮芮芮把衣服脱下来并叠好再交给孩子,然后在芮芮进教室后,还会趴在教室后门的玻璃处久久的凝望着。情境二:当遇到一些需要孩子自己动手去皮的食物时,“老师你能帮我把虾皮弄掉吗?这样我没法吃,在家都是我妈妈给我把皮去掉的”芮芮的第一反应不是自己动手,而是找人来帮助。
情境三:当一个稍微调皮的小朋友坐在芮芮旁边的椅子时,“你别坐在我旁边,我妈不让我和你做朋友”芮芮会立刻拒绝。
情境四:“老师,XX他打我”,其实只是旁边的小朋友不小心碰了芮芮一下。
芮芮已经是一个中班学期的小朋友了,但这样类似的情景小片段却还有太多太多……其实我们不难看出这是一个典型的“妈妈手心里的宝”,妈妈的溺爱、不放手,孩子的敏感、不独立。
在与妈妈的多次沟通中,我慢慢的了解到了妈妈的心理,她反馈给我的几个观点甚至让我觉得有些无奈。第一,妈妈说希望老师能理解作为父母的心情,孩子从早晨入园到离园,这一天都是脱离家长视线的,芮芮在幼儿园吃的好不好?睡得好不好?会不会累着?有没有受委屈?即使孩子表现的很喜欢上幼儿园放学时也是开心雀跃的,但依旧缓解不了第二天同样的担心继续盘旋在妈妈的内心。第二,妈妈说芮芮是6月的宝宝,比起班里其他的孩子要偏小,所以想多帮帮孩子一些,等她大一些再让她自己去做。第三,妈妈说芮芮是小女生,不会保护自己,所以妈妈教给芮芮的自我保护的方法就是,不允许和班里调皮的小朋友待在一起,不允许任何小朋友碰自己。
其实我能看到妈妈内心的焦虑,也能体谅家长希望孩子这一生顺遂,希望她不要经历风雨。但实际上不经历风雨又怎么见彩虹呢?孩子是一定会走向社会的,而幼儿园其实就是孩子迈向社会的第一步,进入幼儿园就意味着她将不再是作为一个独立的个体单独的存在着,而是要在一个集体生活中,学会适应、独立、交往、遵守规则、面对挫折、克服困难等等……因为在社会这个更广阔的世界,没有什么人会对孩子一律的和颜悦色,一律的对他充满了包容和耐心,如果他一点都不具备独立自主的能力,一点都经历不了挫折,那他的成长就不会让他更强的适应立足社会。
妈妈以为所有的包办替代是对孩子最好的爱,殊不知这样做只会剥夺孩子亲身体验生活的权利,让孩子失去了很多的生活能力;妈妈以为教会了孩子自我保护,其实只是让孩子的人际交往变得更加敏感,在面对挫折时变得更加无措。我们有句谚语叫“爱之深,责之切”,很多父母往往容易陶醉在这种“给予”的幸福中,打着“爱”的旗号去控制、去包办,表面上看,是为孩子付出了很多,实质上则是事无巨细地剥夺了本属于孩子的自由。
无论困难、挫折还是危险,体验方能成长,真正懂爱、会爱的家长,是会懂得放手,给孩子自由的。虽然有时候放手对我们成人来说也是一种考验,但没有什么样的成长是不付出代价的。作为父母我们要相信孩子自己的能力,用更多的耐心和爱心,在孩子的背后默默守护,放手让孩子成长就可以了。相信“管得越少,放手得越多,孩子会越好”;做到“关心而不干涉,协助而不代替”。这就是对孩子最好的保护了。