《家园联合，形成合力》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
家园合力就是家庭与幼儿园共同联合，形成合力。由于每一个孩子来自不同的家庭，家庭环境的千差万别，加上家庭素质的参差不齐，造就了每一个不同的个体。需要老师因材施教的同时，还要家园联合共同教育。老师引领着家长共同进步。落实“事事有人管，人人是班长”的班级管理策略后，孩子们个个知道自己要干什么。早操我只要一句两对变四队，随后早操班长就过来了；上厕所我只需要说男生排队上厕所，随后排队班长男已经站到我面前了；午休开始之前午休班长已经做好为个别孩子摆放鞋子、盖被子、提醒幼儿面向天花板平躺睡觉。甚至起床后梳头班长已经准备好了皮筋和梳子等待着老师去给女孩子梳头发。这样每个孩子都有自己负责的事要干，并且他们还知道自己要干什么。比之前我一个人“忙得不可开交”形成了鲜明的对比。管理是一项复杂的工作，特别是面对幼儿的管理，更到“精”与“细”，我觉得落实“事事有人管，事人人是班长”的策略，是一个行之有效的方法。这样让所有的孩子都有了自己的职责，并且拥有相应的权利，体验了当“领导”的荣誉感。对幼儿来说也是一种特殊的体验。班主任，不仅仅是一个称呼，也不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份担当。我们有责任发现每一个幼儿的优点，培养幼儿成为一个独立自主并且有自己思想的人。
严慈相济，赏罚分明
亲其师，才能信其道，信其道才能乐其学。幼儿在喜欢老师的前提下，才能信任老师，从而在幼儿园找到属于自己的安全感和归属感。但是老师不能一味地溺爱幼儿，当幼儿遇到困难时及时给予帮助。但当幼儿发生错误的行为时，老师一定第一时间制止。当幼儿因为一件事采取打架的方式解决时，我一定会撤销小班长的职位，然后告诉他们：“当遇到问题时，小朋友一定告诉老师，而不是自己用武力解决，因为你们两个今天用打架的方式解决问题，所以今天你们两个班长职务撤销，明天再继续做”。这样在爱孩子的前提下，做到严慈相济，赏罚分明，既保持老师的权利又让孩子自己知道错在了哪里。
