《家访是形式沟通是目的，新时代形式发生了变化》可能是您在寻找幼儿园教师家访总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
曾经轰轰烈烈的“课外访万家”活动，想必各位老师都经历过吧？现在还在每学期发一本课外访万家记录本，要求填写家访记录，并且将照片附在纸上。我极度反感这种做法。家访最早作为家校联系方式的一种，相比电话联系和请家长到校，更能拉近老师与家长的距离，但弊端一直存在。第一，家访时间在老师下班之后，属于加班性质，如果按一个班五十名学生算，五十个家庭，平均一次走访两家就要花掉1-2小时，这还是我在四线小城市的范围内，如果在上海这种国际大都市，想都不要想，全班走访完，至少要加一个月的班，等走访完回到自己家，一定面对另一半的极度不满，孩子更是难得见到自己；
第二，家访的效果已经远远不如以前，借助现代信息工具，老师和家长其实无时无刻不在线上，文字、图片、视频都能顺利联系，完全打破了时间和空间限制，因此在新条件下的家访，已经成为了一种累赘和负担。
第三，管理者对家访的检查方式仍然落后于整个时代，正如前面我描述的那样，纸上文字记录，手机拍照后打印，目的只有一个，方便检查，但对老师来讲，无疑是增加了新的工作量。
第四，家是一个较为隐私的地方，家长未必愿意老师到家中来访，更何况家长的工作时间与老师工作时间不吻合，老师家访，同时给家长也造成了不便。
第五，让我们回到家访的初衷，有效沟通家长与老师，只要能达到相应的效果，手段其实是多样的，毕竟信息社会，信息互通是大势所趋，个人信息在网上随处可见，朋友圈中晒的照片，微博上的文字，小视频的流行，都将社会中的成员紧密联系在一起，仍然采用这种落后于时代的方式，只能说管理者思想陈旧，没有与时俱进。
家访？不是没有，而是形式有了很大的变化。
前面已经有很多老师说了，手机、微信都能完成的事情，不需要再约定时间，让家长特意在家中等待。何况很多家长不一定在家。（现在留守孩较多，基本上爷爷奶奶成为监护人，我班上有个学生甚至连爷爷奶奶都出去给做饭了。自己是自己的监护人！）
家长都忙着赚钱，有时候连接个电话都说忙。我也是很无语。通常老师会和家长联系，都是孩子出现这样那样的问题，家长总认为是在告状，是削他面子。
有多少家长常年在外的？有多少家长忙于应酬没时间管孩子的？有多少家长周末打麻将也不管孩子的？有多少家长只管给钱花而不管孩子学习的和在校表现的？有多少家长从来不和老师主动联系询问孩子情况的？有多少家长是开学来一次说一声：“老师，我的孩子就交给你了，我实在没时间管”就再没有来过学校的？有多少家长是家长会都不来而让孩子爷爷奶奶代替开会的？有多少家长主动给孩子买手机电脑只管交话费网费而不管他们怎么使用的？有多少家长说我的孩子我管不了请老师帮忙管管的？有多少家长关心自己的孩子周围的朋友都是什么样的人的？有多少家长说我孩子以前好好的，到了你们学校就变坏了的？
不到万不得已，我们不轻易叫家长。能自己解决的问题我们都给解决了。实在是需要家长配合的时候，你们反而说我们吃饱了撑的。先不要辩驳，我举几个例子。比如手机，我们说：学校不允许学生带手机，但是带手机的学生少吗？收了他的手机还要到学校里闹，说不该收手机！我们反映：您的孩子上课无精打采，上午第一节课就趴桌上了，晚上这么晚睡您不知道？是不是关了灯，躺被窝就是睡觉了？叫他起来还说算了，孩子太累！只要他不扰乱课堂秩序就可以。批评几句说我们人格侮辱，罚个站说我们体罚孩子！
有多少老师变得小心翼翼，多一事不如少一事？有多少老师变得沉默，选择明哲保身？
怪谁呢？“戒尺”都被你们收走了！
还是那句话，我做好我的本职工作。我无愧于心！不是我推卸责任，孩子的教育真的不只是我们老师的责任。
我不知道题主是什么身份？是在读学生家长，还是吃瓜群众。从问题中，题主虽然措辞很客气，用了“几乎”二字，但是范围涵盖“城市”、“乡村”、“官办学校”、“子弟学校”，可见是作了一番调查的。
的确，现在老师家访少了，但是并不表示没有，阳光老师待过的几所学校，每学期末都会组织教师到学生家中家访，和家长作当面沟通。这是字面上的家访，也就是传统意义上我们所理解的家访——到学生家中进行访问。
但是，我也想告诉大家，实质以上的家访并没有少，只是外人看不到。
在讲述这个事情前，我们先来明白一下家访的本质：教师和家长就孩子的学习、品质、行为等问题进行了解、沟通。
所以，家访是形式，沟通是目的。新时代，形式发生了变化。
既然是个形式，那么随着时代的发展，形式就发生了改变。
随着通讯的发达，教师和家长可以通过电话、微信群等方式进行沟通，快捷、方便。
当学生出现问题，教师能快速地联系家长。微信群的建立，能够让家长和教师实时交流。
每天都有交流的教师和家长，已经并不需要通过面对面的家访来进行交流了。
