《揭开“隔代教育”的优势与弊端》可能是您在寻找家庭教育心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
隔代教育，是指一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育、生活等责任全部交给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的"现代父母"，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。据调查显示，全国有半数以上的孩子在接受隔代教育。一线城市中，北京比例最高，约占71%；上海的比例是55%-62%。在劳务输出的地区，者比例更高，有的村落甚至达到了100%。
既然作为一种普遍存在的社会现象，“隔代教育”有其一定的优势也有其显而易见的一些问题。今天我们就来一起探讨一下——“隔代教育”的利与弊。
那么，来看一下“隔代教育”优势——
第一，时间多，耐心足。一般，“隔代教育”的祖辈年龄都处于已经退休，或者即将退休的阶段。所以，他们的投入孩子和家庭的时间更多，由于时间紧张造成的心理压力较小，所以对待幼儿的心态更加平和慈祥。
第二，经验丰，处事稳。祖辈都经历了大半辈子的风风雨雨，有了丰富的处理问题的经验。在育儿问题上，虽然有些跟不上潮流，但是有的方法还是比较实用的。所以在应对育儿过程中出现的突发状况，他们有更多更有效的方法应对，不会慌乱。
第三，亲情浓，责任强。“隔代亲”在某种程度上，呈现出来的浓度比“亲子”关系更加浓烈，他们对于照顾自己的孙辈有着更加强烈的责任感和保护意识。至少，在生活和身体健康安全方面，会倾尽全力给予照顾。
第四，成本低，减负担。大部分，请祖辈进行“隔代教育”的原因都是因为父母工作无时间照料或者无多余预算请保姆。而让祖辈照料可以省去一大部分预算，减轻年轻父母的负担。
第五，补缺陷，促完整。对于少部分单亲家庭和留守儿童而言，祖辈亲情的参与能在一定程度上弥补家庭缺陷带来的伤害，带给幼儿更多的温暖。
上面说了许多“隔代教育”的优势，但是并不代表它是完美的。在新时代的背景下，它有着不可忽视的弊端。如下：
第一，关爱太多，阻成长。祖辈对于孙辈的爱是毋庸置疑的，他们的爱给予的很浓烈，有很多时候控制不好度就会变成溺爱。很多幼儿需要自己学习的事情，大多数就由祖辈包办代替了。幼儿在被溺爱的过程中失去了一次又一次自我成长的机会。以至于在将来的阶段和其他孩子拉开了较为明显的差距，后悔莫及。
第二，沟通太偏，致隔阂。祖辈和父辈在教育问题上，出现分歧很正常。但是，由于祖辈的成长经历和生活经验导致他们不能很快接受新的育儿理念，而且沟通上很多偏于强势，这就导致家庭矛盾和隔阂的产生。
第三，观念太老，无个性。祖辈的生活经历和成长经验已经定型，他们在处理问题和育儿方面多是依照自己原来的经验行事。并且不愿意接受外来新鲜事物和理念，幼儿在发展过程中有一些个性和冒险的苗头时，很快就会被压制在萌芽中。所以，“隔代教育”出的孩子们往往没有生气和个性，显得做事畏首畏尾，不敢创新和尝试。
第四，负担太重，压力大。上面说到，“隔代教育”会给新手爸妈一定的空间和时间去工作，大大减轻了他们的压力。但是，控制不好的话，这个压力会转嫁到祖辈的身上。他们的身体和精力都已经进入老年阶段，若是长时间带孩子却得不到休息的话，他们的心理和生理都会感到压抑和紧张。
说了这么多“隔代教育”利和弊，那我们应该如何对应“隔代教育”的问题呢？我们从家庭，学校，社会三个方面进行解析，如下图：
一，家庭方面的努力
1. 明定位。作为最主要的教育者是父辈，父母不缺位，才能保证祖辈不代位。如果父辈把主要的教育责任推给祖辈，把和孩子相处的时间都不愿意给予的话，那么你和孩子的亲子关系将面临紧张和扭曲，你在孩子面前的的教育说服力也要面临种种挑战。所以，在解决“隔代教育”各种问题之前，作为父母摆正自己的位置很重要，作为祖辈也要明确自己在家庭教育的辅助地位，助力父母在庭教育中各种行为。
2和3都是良好沟通的一方面。
2.尊付出，表感激。对于祖辈的各种的付出，我们父母首先有持有一种感激的态度。祖辈在本应该颐养天年的时候，来给我们养育孩子，本身就应该得到尊重和关心，而不是一味地指责祖辈。
3.可争论，不争吵。对于养育孩子，父辈和祖辈出现的分歧应该正确对待，就事论事。可以争论养育理念的不同，尝试不同的方法，让祖辈慢慢接新的教育理念。千万不可以进行情感的攻击，以免把单纯的理念的区别变成家庭矛盾。
4.统方向。在父辈和祖辈的教育过程中，出现问题的最多原因就是教育方向的不一致。父辈刚刚要执行一个教育行动，祖辈却以保护幼儿为由进行各种阻挠。让幼儿误解：自己有祖辈的强大后盾，可以不用执行父母的教育理念。这样导致家庭隔阂，家庭教育效果也大打折扣。祖辈在参与的过程一定要好好的维护父辈的教育形象和地位，在私底下在进行交流沟通教育的分歧。
5.常解压。祖辈必经在精神和身体上都已经步入老年阶段，长时间和孩子进行相处，照顾孩子的日常起居，会给他们造成一定的身体和心理压力。父辈要想学会给祖辈适当解压，在每天给予他们一定的自我调整和休息时间。让他们有更充足的精力，面对接下来的生活。
二．学校方面的努力：
1. 分类指导。“隔代教育”虽然有许多弊端，但是不同特点的“隔代教育”具有不同的弊端。学校作为专业的教育主体，一定要在进行辅导和帮助之前，进行专业的调查问卷填写（包括“隔代教育”的教育背景，收入状况，年龄，性别，关注幼儿生长点，是否愿意接受新的育儿理念等）。根据调查结果进行针对性的分类指导。并跟踪结果，不可以一次指导或者一次会议了事。
2. 家长分享。在进行学期家长会和亲子活动时，不定时地让优秀家长分享在家育儿经验和祖辈的交流方式等。让其他家长在交流的过程中获得成功经验和成长，让“隔代教育”的祖辈也发表一下自己在家庭教育中遇到的问题，互相沟通的过程也是消化问题的过程。
三．社会方面的努力：
1. 社区学校：社区方面做“隔代教育”示范学校，祖辈和父辈都可以参加学习，也可以参加讲课。社区更可以把专业教师请到我们的社区来，这样更方便祖辈和父辈的交流沟通，学习成长。
2. 社工服务：社区学校是固定形式，社工服务是流动灵活形式，他们可以以网络推送育儿信息，上门解决育儿问题，调节育儿问题引发的家庭矛盾等方式来为社区“隔代教育”提供服务。
总之，“隔代教育”是一把双刃剑，怎样舞好这把剑，要看家庭，社会，学校三方面的合力协作。全面看待“隔代教育”，莫把育儿问题升级为家庭矛盾；互相理解以爱为基础，共同托起孩子的未来。
作者：陈秀秀来源：泰安市肥城市老城街道办事处中心幼儿园
