,而应该是就事论事平静地讲清楚规矩和要求,让孩子认识到错误,其次再用可行的惩罚方式进行惩罚。
3. 如果发现孩子经常犯同样的错误,就要反思自己是不是过于“情感化”所用的惩罚还不够让孩子引起重视,反而让他更加肆无忌惮。我们家长不要每天经常做规矩,一旦做规矩了,就要让他记在心里刻在脑子里。尽量抓住孩子的软肋,但是也要考虑孩子的心理承受能力。
4. 做规矩时还是要注重场合,越少的人处理越好。有时候孩子也有自尊心,不要当着很多人的面做规矩。会让孩子有逆反或者自卑的心理,可以找孩子“秋后算账”。
教养:一个优秀的孩子肯定从小接受良好的家庭教育。优秀的孩子:善于调控情绪、懂得自律,处事大方得体,获得众人的喜爱。孩子身上清楚地折射出家长的样子,在整个成长时期,孩子会模仿父母说话的口吻、做相似的行为动作或者类似思考问题的方式、待人接物的态度。有教养的孩子肯定讲礼貌(
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,但是在文明礼貌方面,我觉得孩子身上还是比较欠缺的。有时候孩子们非常羞涩使用礼貌用语。做错事了低头不语,跟老师碰面低头不语,授予人家的恩惠还是低头不语、、、、无论是哪个老师或者同伴谁肯定会喜欢文明礼貌情商高的孩子。如果你觉得你家孩子智商拼不过人家,那你一定要把你的孩子情商培养的高一点(就是说孩子的教养一定要好)这样在孩子面对他今后人生当中形形色色的人时,你就不会那么操心。
一个人的教养体现在哪里:1.文明礼貌(尊重、感恩)。2.情绪情感的控制。3.移情。4.爱心、责任心。
能力:一个聪明的孩子,他的各方面能力都很强。钱志亮教授曾经给我们讲座时说过全面发展的孩子既聪又明,既通又灵。
聪:在言语理解、言语听力、月底、背诵、算术运算、抽象思维等方面有优势。
明:在图画、书写、走迷宫、拼图、操作、认人、条理性、看图说话方面有优势。
灵:灵巧、手巧心灵、操作技巧发达、运动协调
通:通达