《恶狗印象》可能是您在寻找教师生活感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
可爱的毛绒玩具一定是很多女孩子的偏爱,我也是其中一员,但是奇怪的是每次当毛绒玩具化作可爱的小动物出现在我的面前时,我却总惊慌失措。随着年龄的慢慢长大,我以为这份惊慌已经渐渐变浅,然而,一个不经意的决定再次勾起了我的惶恐···
看着身边的亲戚和邻居养的可爱的小狗,我的心里也突然萌生了养狗的想法,想有一只爱犬能够在我的闲暇之余陪着我。作为行动派,在有了想法后,恨不得马上就去买一只小狗,心想,忙完这段一定要着手行动。
确认了想法,我就开始畅想之后要怎么和我的爱犬相处,怎么喂养,怎么“教育”它,怎样···
“万一它长大了怎么办?喂食时、嬉戏时咬着我怎么办?”
“买个体积小的。”
“体积小的万一也会咬人呢?”
在自问自答中,我的脑海里浮现的就是小时候那只差点咬着我的大狗的牙齿。那时候妈妈让我带着面粉去面条店里轧面条,在去往面条店的路上,我遇到了我家不远处姑姑家的大黄狗,那时候的我,还是很有勇气的,虽然害怕,但是还是鼓起勇气继续往前走,突然大黄狗照着我的腿扑来,我把面粉袋子挡在了腿前,狗把面粉袋子咬破了,我面对长牙齿的小动物时的勇气也咬没了···
这件事情已经过去了很多年,已经久到了如果不是今天的恐惧感我压根就想不起来这件事情,然而那种恐惧感却从未消失过,“恶狗印象”这一刻板印象扎根我的心中竟多年未消散,在经过了片刻的恍惚后,我一阵寒颤···
在教学中,总会有捣乱、上课不认真听讲的孩子,教师有时候也会被他们气的气急败坏、怒火中烧,但是怎么样去和他们沟通和协调确实一门大学问,不恰当的处理可能会使本只是捣乱、不听课的孩子对一节课、一个老师产生反感、排斥的情绪,这样的情绪甚至会影响的整个学习生涯,因此,当面对学生问题时,教师一定要冷静,静下心认真思索如何与学生沟通和交流,选择合适的方式,有针对性的去解决学生学习中的问题,给与学生健康、乐观、积极向上的童年环境和童年印象。