《《教育和美好的生活》读后感》可能是您在寻找教师生活感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
周末去图书馆无意间看到了这本书《教育与美好的生活》。这本书的题目吸引了我，然后我查了一下作者的简历，波特兰·罗素英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。罗素不仅在哲学、逻辑和数学上成就显著，而且在教育学、社会学、政治学和文学等诸多领域都有建树，他把数学视为柏拉图理念的证据。 那么在这位数学家眼中的教育究竟是怎样的呢？我静下心来，怀着强烈的好奇心认真拜读。读完这本书后我静思了片刻，这本书除了让我很是钦佩之外，里面的内容给了我深深得感悟和启发，更有一种相见恨晚的感觉。《教育与美好生活》全书共3大部分，分19章。第一部分叙述作者对教育理想的观点。第二部分叙述道德教育，论诚实、惩罚、交友、爱与同情、性教育等。第三部分叙述智育。书中对教育的论述句句扣人心弦，让我记忆犹新的其中几句有：“很多时候，我们研究孩子还没有孩子研究我们那么透彻。所以，走进童心使我们永远的使命。只有走进孩子的内心，我们才能解开孩子生命的密码；只有多陪伴孩子，我们才能让孩子感受到爱；只有让教育回归生活，我们才发现，教育原来那么美好”，“都说孩子是父母的一面镜子，养育孩子首先应该做好自己，可是，我们的本真总是不仅如人意。不说别的，在育儿的道路上，从早教、共读，再到陪读，总是妈妈奋勇争先，爸爸们去哪了？当“男孩危机”、“女孩蛮横”较普遍的社会现象时，爸爸们还会袖手旁观吗？”罗素的书中浓缩了他的教育研究心得、教育子女的实践经验，以及早年对教育有关的人生经验的反思和对现实中各种教育成败、得失的认识等等，所以我建议家长可以去看一下。
罗素认为，对于一个快乐的儿童，激发豪爽慷慨的性格并不困难。但是对于一个终日被愁云惨雾笼罩着的孩子，他自然会固守所能得到的物品不放。儿童不是通过痛苦的经历而是通过幸福和健康的体验掌握美德的。我认为作为一个人民教师，教育离不开奖励和惩罚，这样才能是孩子知对错、明是非并且有渴望进步的动机。但不能采用比较的方式，这样会打击孩子的自信心。教育应该让学生树立自信心。那么怎样让学生产生自信心呢？应该经常赞赏和鼓励学生，当他们犯错误时，首先表扬他好的方面，然后再指出他的错误，帮助他去改正。不应一味的责骂，而应该告诉他们下次怎样做的更好。其次要相信学生的能力。学生总喜欢做些自己力所能及的甚至超过自己的能力的能力，因此老师不要轻率地加以拒绝或制止，这样会挫伤学生的自信心，也限制了学生善意的行动。
罗素认为，如果把孩子比作一颗树，那么学校就是这颗大树的枝叶，家庭教育则是根基。根基扎的越深，大树就越枝繁叶茂。我认为家庭和学校对孩子的教育有着共同方向和宗旨。家庭教育是基石，学校教育侧重于人格的养成。家庭教育可以养成孩子的良好习惯。而良好的习惯是孩子健康成长的关键。良好的饮食习惯、卫生习惯、作息习惯、运动习惯等是孩子健康成长的保障。家庭教育奠定孩子的道德基础，教育的根本任务就是立德树人。家庭教育是根基。学校教育侧重于知识的灌输，但学校教育比家庭教育的内容更丰富，既包括人格教育又包括专业知识教育。学校的教育内容有系统的整体框架学有利于学生整体发展。而家庭教育盲目性较大，结构性差。所以学校教育和家庭教育是相辅相成，不可分割的，只有这样我们的孩子才能真正健康成长和发展。
