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孩子识字的困难

栏目:幼儿成长故事记录随笔
时间:2014-07-21 08:34:54
文章:萌神 分享

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儿子进入一年级已经两个星期了,以前听孩子刚读一年级的朋友、同事说很累、很苦,这次自己也体验到了,真的是这样啊!

虽然曾经有过在上学之前先教会他一些汉语拼音和汉字的想法,但是怕他会在课堂上不专心,所以就作罢了。因此希望他在学校里可以认真听讲,学得更努力。可是在实际的学习中,还是很吃力。

拼音还算可以吧,但对于比赛课外阅读,谁认识的字多,谁读出的儿歌多,这个就显得困难多了。幼儿园三年下来他比较习惯于老师口头传授,他记住了,背出了,现在让他把背诵的儿歌、课文里的一个一个字先认下真是有点难为他了。在《小熊过桥》这本同步阅读里,儿子已经能背诵近二十篇儿歌和短文了,感觉他已经念的很熟了,但要是随便挑出几个字来,他还是会有些陌生,甚至于好像从来都不曾见过。虽然知道以后老师会教的,但自己好像仍旧很着急,恨不得自己教了之后他就会了,不再忘记。

汉字是中华民族的瑰宝,蕴含着丰富的文化信息,学习汉字的过程就是学习文化的过程,学习审美的过程。《语文课程标准》更加强了识字教学在语文教学中的重要地位,明确指出:“识字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点。”但是,长期以来,识字教学忽视了教学本身的人文因素,脱离了学生个体,过分注重识字技能的传授,一味地强调识字的工具性作用。因此,识字教学往往被视为纯技能性的训练,单调地读,重复地写,机械地识记,学生不堪重负,而结果却是事倍功半。我知道作为一个家长我不能过分为难我的孩子,更不能在他刚刚起步时就给他打击,让他丧失信心,所以我要给他信心,不断的鼓励他。

万事开头难,再难也要努力地解决这个困难。接下去的时间里,除了要鼓励他学好书本上的汉字,我更要在平时的日子里给他创造认字的机会。在周围的环境中,汉字随处可见,相信他会随着时间的推移,他认的字会越来越多的。
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