《给孩子自己锻炼的机会》可能是您在寻找幼儿成长故事记录随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
生活中，看到很多场景，让我对生活和工作都有很多思考。镜头一：和女儿一起去沙坑玩，出门的时候她急匆匆地拿起了她的“水晶鞋”。马上就到沙坑了，她突然对我说：“妈妈，没有拿桶和铲子！”我说：“那怎么办呢？要不我们去别的地方转转吧！”“没关系，我可以用手玩。”女儿说。就这样，沙坑里的女儿玩了一会儿就悻悻地去别的地方玩了。出门的时候我是想提醒女儿带桶和铲子的，可以想想我又把话咽回去了。
启示：女儿很喜欢她的“水晶鞋”，不管走到哪里都要带着，所以才会顾此失彼忘记带玩的工具了。我只是想告诉女儿：没有谁有义务替你规划安排着一切，自己的事情要学会自己规划和执行。我相信经过这次的教训，下次出门就会记得自己需要带什么了。
镜头二：一个一岁多的女孩儿，见到滑滑梯自然是格外的欣喜，自己爬上铁制的台阶，钻过“隧道”来到了滑滑梯的出口，奶奶早已经在滑滑梯的出口处等着为她保驾护航，就这样，女孩儿从滑滑梯上滑了下来，高兴极了。等女孩儿滑到底的时候，奶奶把她抱起来直接放在了滑滑梯的出口，让女孩儿直接滑下来，就这样，一次、两次……
启示：已经会走路的孩子，我们应该给孩子自己锻炼的机会。攀爬是锻炼四肢协调能力，锻炼腿部力量；钻洞可以帮孩子直接感知空间，狭小的空间也让孩子有一种神秘感和安全感；滑的过程是让孩子体验“飞”的快感获得成就感。是的，女孩儿从滑滑梯上滑下来很快乐，奶奶看到了孙女儿这么快乐，想让她多次体验。可以，这两种快乐是不同的。第一次的快乐是自己经过攀爬、钻洞后滑出来的快乐，是一种内在的自发的快乐，而奶奶的帮忙看似是为了不让孙女儿那么“麻烦”直接体验快乐，其实是剥夺了孩子经过努力获得快乐的成就感。长此以往，孩子对家长还会形成一种心理上的依赖，对孩子今后的生活和工作都有深远的影响。
镜头三：同样滑滑梯的一个女孩儿，喜欢从滑滑梯的底部往上爬，妈妈急忙制止，不能这样滑滑梯，是很危险的。
启示：看着这一幕，感觉很熟悉，在工作中，我不就是这样说我们班的孩子的嘛！孩子倒着往上爬其实是对自己的一种挑战，对困难的一种征服，孩子从小就有这种“迎难而上”的精神。在工作中，我也充当着妈妈的角色，很多时候我也会定下这样的规则限制孩子的行为，是为了孩子能够有序地、安全地玩。我自己也在心里进行安全评估，孩子这样倒着爬到底会导致多么严重的后果呢？这种后果是不是在家长和老师的心理承受范围内呢？当妈妈，我会让孩子自己去挑战，后果也让孩子自己去承受；当老师，我放在首位的是孩子的安全，我不允许有安全隐患发生在孩子身上。
