,督促成长
(一)主动学习,是教师成长的奠基
1.读一本好书
积极响应教研室的号召,每位教师读一本好书,增加自己的文化修养,提升自己的专业素养。每周二的年级组学习,要求几位教师介绍好书,并说说推荐的理由。
2.主动听课,提升教学水平
组内年轻教师居多,年轻教师对于教学
课堂的把握还存在一些问题,这学期我们鼓励年轻教师主动听课,并在课后听听组内老教师的想法,并及时做好反思,具体时间安排在4月。
(二)主动反思,是教师成长的必经之路
1.在反思中完善“133观察记录”
根据教研室的要求,我们将继续进行“1,3,3”观察记录,通过观察、记录、发现
儿童(
幼教sMtxjs.com)
,认识儿童,并通过有效的策略帮助幼儿获得成功的体验。我们会在业务学习中采用小组研讨、故事分享等形式,不断促进教师儿童观的转变,让教师将视线落在幼儿身上,从而提升观察能力和课程实践能力。
2.“一日活动”的有效反思
上学期已经有大五班、大六班接待过大型展示活动,其中的半日活动也在教研室的督促下有了可圈可点的进步。好的经验需要及时得到推广,我们会邀请这两个班级进行半日活动的开放,让其余的班级学习,学习班级的进步之处,并及时进行反思与改进,共同促进大班年级组半日活动的有效开展。
(三)主动探究,提升教师的业务水平
1.深入课程研讨,促进幼儿的主动学习
课程是重要的研究领域,构建适宜儿童发展的课程并鼓励贯彻落实,是实现幼儿园培养目标的重要途径,也是贯彻落实《指南》的重要途径。课程就在儿童的生活里,就在儿童的行动中