,主编了一套草根文化课程建设成果集。校长班为校长开出了理论学习的书单并为学校配齐了这些校长必读书目,《第五项修炼》、《一个称作学校的地方》、《学校文化》、《教师发展性评价》、《名校与名校长成长机制》、《创新管理和学习发展》、《中国式管理》、《写在新教育的边上》、《给教师的一百条意见》、《陶行知教育思想》、《杜威的教育思想》等,都是我爱都的书。参加校长培训班的两年,我发表了教育管理
论文十多篇论文,其中省级以上八篇,省师陶杯论文比赛连续三届获得一等奖。
二、边实践边思考,做有思想的校长。
校长培训班安排了到上海名校现场考察学习对我来说是一种最好的学习。我有幸结识了实践导师程华先生——上海卢湾区第一中心
小学校长。这是一个非常睿智的校长
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,实践经验特别丰富、社会交往能力特别强、对课程改革有自己独特的实施能力。我是小学组第一小组的组长,我们小组共有六位组员:城三小的朱校长、沙一小的沈校长、沙二小的徐校长、鹿河小学的李校长和荣文学校的丁校长。每一次深入到上海卢湾区第一中心小学,我们都会制定详细的考察学习计划,明确学习的目的和要求,减少盲目性。在现场学习,我们每天都全程参与,听课、观摩教研
活动、参加他们的行政会不放过每个细节的学习。我们每个学员的相机里,拍摄的是校园文化的布置、班级独特的文化建设,我们的学习手册里,记录的是课堂笔记和访谈实录,我们的头脑中,留下的是对教育管理的思考和感悟。是对自己学校管理的改善的举措。在上海考察学习的日子里,我天天写反思和随笔,想把学习资源放大、再放大。在上海名校考察、近距离接触名校长,我的收获真得不少,我把握全局的能力有所提高,不仅思考实验小学的发展,也常常思考托管的九曲小学和直塘小学的发展;我关注课堂和关注质量的意识增强了