《开阔了教育视野,丰富了教育理念(培训有感)》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一直有这么一个想法,那就是走出幼儿园这个教学圈子,到小学去听听课,寻找一些值得借鉴的东西,可惜一直没有机会。参加市教育局组织的中青年骨干教师高级研修班,让我结识了许多幼儿园以外的新朋友,有了与他们对话的机会,4月27日的中期教学汇报和研讨活动,更是圆了我到小学听课学习的梦,让我欣喜不已,因为我对这样跨领域的学习早就充满了期待。按照市教育局的统一安排,4月27日上午,我们综合组的全体学员被安排到经贸小学参加教学汇报与研讨活动。我们观摩了经贸小学顾健老师的科学课“杠杆”和朱棣文小学潘黎老师的音乐课“动物园”,并在专家的引领下,对两节课进行了研讨,气氛非常平等、热烈。我们一致认为,这两节课都体现了新课程的理念:即教学关注学生的兴趣需要和生活经验;关注学生良好的情感、态度和美好的精神世界的培养;注重学生的体验性学习、对知识的自主建构及创造性思维的培养;注重师生之间、生生之间的有效互动和平等对话……我们都真切地感受到,虽然幼儿园和小学教学面对的教育对象特点不同,教学的方法和侧重点也各有不同,但在教学的理念上是相通的,在许多教学的方法、手段上可以互相借鉴,如:幼儿园的艺术教学手段多样又比较综合,在小学教学中尝试很有效果;小学老师对学生自主学习、自我管理能力的培养有一套方法,值得幼儿园老师借鉴。下午,参加了高研班阶段总结汇报会。两位学员代表的发言引起了我们的共鸣;导师的发言既有对我们真切的鼓励,又有对我们的鞭策和更高期望;苗主任的工作总结展现了我们学习的历程、收获和反思;孔局长的讲话为我们提出了更高的要求:要学有所成,示范带头。我们今后的学习和工作任重而道远。
这次培训活动,我认为有四个特点:
1、以问题、教学实践来带动学习,在教学实践中提出问题、研究问题、解决问题,从而带动了我们学员的反思性学习。
2、没有大而空的理论阐述,更多的是聚焦课题,对实践层面问题的探讨,里边却蕴含了对理念的思考。
3、同行实践,专家引领,提高了学习培训的层次和有效性。
4、营造了平等、活跃的研讨氛围,无论是执教者还是观摩者、教师还是专家,大家都能没有保留地真诚沟通。
在这次培训活动中,我有了以下收获:
1、开阔了教育视野,丰富了教育理念。新课程对教师提出的最大挑战就是教师要有学生意识、开放意识,即“一切为了学生(幼儿)的发展”,从学生的经验出发,培养学生良好的学习习惯,教会学生学习的方法,为他们终身学习打下基础。作为教师应注重学生的情感因素,为学生创造积极向上的课堂和学习环境;建立良好的师生关系,让学生在课堂上真实地表达自己的情感及创造性的感受;提供多种合适的学具和辅助材料,帮助学生探索体验、深入思考。只有这样,我们才能真正让课堂成为学生快乐学习的天堂。
2、有了一种紧迫感和忧患意识。
随着课程改革的不断深化,对教师的要求也在不断提高,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生。通过培训,特别是接触了很多优秀的教师,并领略了名师的风采,我真切地感到自己和名师的差距,感到自己在学习、实践上的不精不深,感到自己还有那么多未知的领域和需要提高的地方,更感到自己原有的“教育素质资源”其实是相当单薄的。为了适应教学工作的需要,我要沉下心来,不断地学习和掌握新理念、新技能;努力实践,不断地提高教学能力和业务水平。
3、引起了我对自己专业化成长的思考。
如何促进自己的专业化成长?我认为,首先,要养成学习和读书的习惯。俗话说:“读万卷书,行万里路” ,如果说我以前也在学习的话,那也只局限于幼教领域,且以“实用”为主。现在,必须开辟多元的学习渠道,从“大教育”的角度出发,开阔学习的视野,不断丰富自己的内涵。其次,要养成反思和总结的习惯。要对自己的教学进行理性反思,要有问题的意识和思考的能力,并随时记录下自己对教学的认识和感想,及时改进自己的教学行为,以免低层次的重复。最后,要养成与同伴合作交流的习惯。合作研究、参与式研讨是教师成长的有力平台,多与人交换思想、多听取别人的意见和想法,能拓展自己的思维,分享到同伴和集体的智慧,从而促进自己教学技能的提高。
总之,参加高研班的培训,是我在成长道路上的一段难忘历程,它为我打开了一扇提升教育理念、提高实践能力的大门。