《“爱上课俱乐部”在淄博实验的教研活动》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
很高兴参与了“爱上课俱乐部”在淄博实验的教研活动，我做主持人，和大家进行了一天紧张的研讨活动。和大家一样，收获很多，感触也很多。希望这样的活动能给大家带来一点实际性的理念冲击。
1、教师也需要做中学。经过多年的学习，我们都已知道孩子的学习需要感知、操作、体验等实践活动，需要做中学，其实，老师们也一样，尤其是对于实践性智慧的学习。
2、平等的参与者。幼儿园教研活动中经常会出现教研主任、组长“一言堂”的现象。本次教研之前，我就强调现场没有专家、没有园长，只有平等的参与者，而且明确规定组长由非领导担任，只是为了给年轻的老师们更多承担和参与的机会，争取更多的发言权。实际上是否有一定的作用，我还是不能很肯定，因为惯性的力量会很大。会后听一位老师说过：感觉自己差距太大，还是不太敢说话，怕引笑话。
3、每个人都有无限的潜力。在依惯性生活的时候，我们会对自己的能力有一个认可的范围，但是这一天的教研活动却让很多人，尤其是上课的年轻老师们对自己刮目相看。当然我们很厉害的园长也会有一些触动。
4、研讨+交流会让1+1大于2。参与式教研活动的效益不是1+1=2，而是多得多，这种“多”来自于交流、讨论、争论和共享，即智慧碰撞。
还是在活动之前给予大家的那几个关键词：
平等、自主、参与、独立思考、质疑、共享
