《研究和探索幼儿教育规律(研修总结)》可能是您在寻找幼儿园教研计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
2013年9月至今,在省教科研叶小红导师的带领下,参加名师班集中学习二十多次,虽然辛苦但是很充实,它让我开阔了眼界,增长了知识,更新了理念。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时,也和一群优秀的同行探讨了教育教学工作中的疑惑,分享优秀的经验,深感荣幸。在培训学习中,先后聆听了《迈向儿童灵性的教育》、《名师的成长》、《〈大雨如注〉的教与学叙事》、《论文的点评与修改》、《值得关注的几个教学现实问题》等专题讲座,使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如叶小红导师在讲座中介绍的“华德福教育的理念和实践”,让我对它的教育思想、课程设置、教学方式等有了了解,特别是有关“做合适人的教育”、“农园教室”、“手、心、脑整体参与的学习”等的介绍,帮助我对尊重幼儿、满足幼儿的个性发展需求有了更深的理解。杨九俊导师对于名师“气概、气脉、气象、气场”的定义,以及成为名师要关注“内在追求、积极向上的生活态度、宗教般的教育情感”等方面的提示,使我对名师的成长有了更多的认识。其次,导师还为我们联系了赴南京、安吉、宁海等地的优质特色幼儿园观摩,其中宁海的潘天寿幼儿园,无论是园所的特色课程设置,还是环境的创设都给我留下了特别深的印象。王秀玲园长“让教育回归自然 回归真实的生活”的课程理念,对幼儿园课程改革的多项实践,以及她的园所管理智慧都非常值得我学习。学习中多次开展了教学研讨活动,我在名师班中期汇报活动中执教了大班音乐活动《小雨点跳舞》,在反复研磨中得到了导师和组内学员的指导和帮助,导师有关集体教学要有“上位的思考”的指点引发了我对组织更加有效、开放的集体活动更多的思考。另外,我还阅读了《童年的秘密》、《从骨干到名师》、《创建学习共同体》、《培养幼儿的成长能力》等书籍,并积极撰写阅读笔记,参加班内的读书交流会,通过阅读不断夯实自身的专业理论素养。
有道是“积跬步而行千里”。一次次的教学研讨、一篇篇的研修笔记,一页页的阅读记录,这些都是非常好的积淀,感谢名师班这个学习小组,也感谢导师为我们不辞辛劳、孜孜不倦的付出。在今后的日子里,我将不断地学习,用理论指导教学实践,研究和探索幼儿教育规律,努力做一个有智慧的好教师。