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大班教研组总结:贯穿课题 促进教师成长

栏目:幼儿园教研计划总结
时间:2016-10-18 15:24:03

《大班教研组总结:贯穿课题 促进教师成长》可能是您在寻找幼儿园教研计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一、组员情况:本学期我们大班教研组由3个班级组成,教师8位,其中四位是原大班组的组员。沈佳宜老师和潘琳老师搭班已经有了相当的默契,美术教研组组长张红老师与两位青年教师周欣蓓、周颖的组合,也能有新的火花。新组建的小三,有教学经验且擅长思考撰写的阮丽萍老师和多才多艺的王文婷老师,为我们的教研组注入了新鲜的血液。组内以青年教师为主,他们敬业负责,工作热情,有冲劲,善于接受新事物,同时我们从业务的不断进取中逐渐成熟,继续在各自的特长领域发展,争取打造一支年轻,有一定教学经验的队伍。

二、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指导,深入学习解读《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师基本工作教程》,根据我组教师队伍的结构变化和多元需求,创新思路、创新举措,创造性地开展教研活动。

三、工作重点及具体措施

(一)务实常态,树立教师理念

幼儿园的课程是以幼儿园一日活动的形式组织实施的,是完成保教目标,实现幼儿和谐、全面发展的载体。但是一日活动时间常常在教师无谓的消耗或幼儿的无所事事中流逝。那么,如何让幼儿在园的生活过得丰富、充实而富有价值,如何提高一日活动的有效性。认真学习《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》,掌握教育要点,鼓励和支持大班教师根据自己对纲要的理解,进行大胆实践,逐步把纲要中的教育观念和目标内化为自己的教育观念与价值追求。帮助教师具体直观地感受“一日生活皆课程”的课程理念,感受一日游戏化活动对儿童的发展价值。

1. 研读新教材

本学期开始,我们所采用的都是新的教材,对于陌生的材料,我们需要去一一读懂吃透,了解其特点,对比旧教材,感受新教材中的核心价值。本学期初展开一次教材的梳理工作,对教材有基本了解,开展活动才能游刃有余。

2. 研讨半日活动设计与反馈

结合幼儿园的量化式半日调研,我组开展两次专题研讨活动,通过“设计——修改——实践——反馈——再实践”不断优化小班教研组的一日活动。3. 发现式案例:一日活动虽有固有的流程和模式,但是每个幼儿的独特会碰发很多有价值的案例,这些案例需要以文稿的形式来保留,为今后的论文课题撰写留下宝贵的资料。我们将举行一次案例交流评选活动,鼓励老师在生活中做个有心人,执笔人。

(二)巧抓艺趣,提升教师美育

“艺趣”特色课程将以主题为线索,由班级教师根据幼儿兴趣和主题活动所衍生出的一套班级特色活动,每周一次的班级特色活动,将把孩子带进“艺趣”的世界。

1.游戏化艺趣活动

针对小班年龄段的幼儿,指导教师游戏化艺趣活动,使艺趣活动更加适合小班幼儿,在游戏中品位艺趣,不过多地去关注幼儿的技巧,学会倾听幼儿的想法。

2.教师自我审美提升

通过一次艺趣资料的收集活动,让教师主动地去发现生活中网络上的艺术之美,将这样的美带入到活动中去。

3.艺趣常微调常美丽

环境不是一层不变的,区域不是一层不变得,因为艺趣也是这样的,我将开展艺趣的区域环境观摩,常常变动,不时微调,把新感受到的艺术之美带入到幼儿的世界。

4. 艺趣角设计制作

结合幼儿园艺趣角评选活动,我组开展一次艺趣角设计与制作活动,所谓“无稿不成书”通过系统的设计之后再制作的艺趣角一定会给人耳目一新的感觉。

(三)贯穿课题 促进教师成长

立足课题研究,牢牢扎根于教育科研实践,从实践中的问题入手,积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题,提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力,有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。本学期我们大班组将重点结合课题阮丽萍老师的《低结构材料在幼儿区域游戏中运用情况的调查研究》和张薇娇《基于儿童天性的小班“亲水游戏”系列活动的设计与研究》的课题,进行几次研讨活动。老师在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧,感受科研的实效,体验思考的乐趣,使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平。

(四)小组特色,展现小组魅力

1.抓好集体备课制度

通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段,为教师搭建对话、交流的平台,提高教育质量。本学期我们将制定出相应的学习、备课制度,规范集体备课的程序。组织教师研究教材,筛选教材或新教材内容进行替换、修改,科学合理制定各项教学、活动计划,注重教材的分析把握,教学活动的前期准备,不断改进教学方法,共享教育资源,提高教学能力和教研水平

2. 闲话班常

    在每次活动前,进入一个闲话班常环节。因为我组都是年轻的教师,正式的提问你在日常带班中有什么困惑吗?老师往往都不知从何说起,我们由这样一个宽松的聊天氛围开始,从聊天中发现问题解决问题,也可相互借鉴不断提升。

3.那么美,这么近

教师审美的提高不在朝夕之间,不是一次活动可以解决的,我组都是年轻的女教师,爱美之心人皆有之,我们展开一个“那么美,这么近”的艺美鉴赏环节,每次都来谈谈最近发现的美,美的形式不拘泥于画作,可以事潮流,可以是复古,可以是新闻,可以事趣事。我们从不经意间感受。

5.      会后串门

每次活动后,到各班走走,发现各班的点睛之笔,精心微调,发现缺点及时提出,相互借鉴,相互欣赏,让小班教研组的更显团结友爱。
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