,掌握不同年龄段儿童身心发展的特点与规律,为更好地实施儿童教育奠定基础
2、为全面提高我园教师观察儿童、解读儿童的水平,本学期将开展深入、系统的业务学习,引导教师有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观、全面地了解和评价儿童,为综合课程实施提供客观依据。
3、加强教师对班级儿童的观察与分析,鼓励教师定期撰写观察记录和教育故事(骨干教师15-18篇/学期,青年教师30篇/学期),努力在观察和反思过程中切实将教育目标落实到每一个儿童身上。6月份,组织教师开展观察记录评比活动,通过评比、交流,积累提升观察记录撰写水平。
4、结合鼓楼区“爱·教育的永恒”教育叙事评选活动,发动全园教师积极参与,力争在优秀
论文的数量和质量上均有所突破(3月底全园征集完毕、4月份送交区级评选)。
三、加强教师队伍建设 努力为各层级教师的发展搭建平台
1、继续开展“名师工作坊”活动(幼儿教育m.smTxjs.com),有计划地做好骨干、青年教师特色及层级培养,各领域工作坊将有计划地(每月1-2次)开展观摩、研讨等活动,并继续做好过程指导及资料的积累工作。
2、结合两年一度的区级骨干教师评选活动(3月份提交材料),依据标准选拔条件优秀的青年教师参加评选,促进教师队伍建设。
3、继续开展“寻访十所《规程》试点园”活动,通过组织教师对姐妹园的深入考察和交流,汲取有效经验,继续为综合课程建设增添新动力。
四、加强过程与细节研究 彰显特色活动魅力
1、继续引导各年级组开展丰富、多彩的主题特色活动,努力在传承传统特色的基础上,大胆突破,锐意创新。着重加强对主题特色活动的过程与细节研究,在关注课程发展变化的基础上,研究儿童的发展需要,发挥儿童在活动中的能动性