《小班3月份学习情况小结（阶段总结）》可能是您在寻找幼儿园小班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
拍皮球我们在上学期就对幼儿进行了要求，拍球是对幼儿手部肌肉群、手眼协调发展的一个很好的锻炼方法。现在从幼儿的练习看来能力好坏差异大，好的一次性能拍五六十个，差的连2个也拍不到，构成这些差异的原因是幼儿练习的时间。家长在家中督促着幼儿练习，一部分家长是教授了幼儿正确拍球的方法并勤加练习，幼儿学会拍球喜欢进行拍球活动；另一部分家长则是让幼儿自己去练习拍皮球，第一幼儿不知道拍球的方法，第二这个年龄段的幼儿对一样事物的关注时间不长，第三幼儿尝试多次后都是失败会打击幼儿对这件事情的兴趣和信心，会使得幼儿厌恶拍球从而学不会。成长册中的作业都要求幼儿自己动手完成，有些家长会帮助幼儿进行“美化”，让幼儿的作品看起来更加好看，但是这已经失去了幼儿原本绘画出的童真童趣。所以在以后的作品中请完全让幼儿自己动手，家长要担当的任务是从旁指导不动手操作。
本学期开始，我们准备了一个活动“集图章换礼物”让幼儿通过自己日常的表现，来换取图章。当图章累积到一定数量可进行礼物的换购，不同数量的图章可以换购不同的礼物，换购后图章清空，可以在积累进行换购。收集图章的本子和礼物已经由家委会进行了购买。这个活动可以激发幼儿的积极性，家长在家中也要多鼓励幼儿收集图章。
在剪纸方面，从剪直线到剪圆现在已经开始剪图案了，在过程中可以看出幼儿之间的差异相当明显，剪的好的小朋友已经可以剪的较为精细了，而有些小朋友则还停留在连直线也剪不好的水平，甚至有一个小朋友连剪刀也还不会拿。手指精细动作的发展都是跟幼儿平常的练习分不开的。
这个星期请家长给幼儿购买两副塑料“七巧板”，一副放在幼儿园进行练习，一副放在家中进行练习。“七巧板”结构简单、操作简便、明白易懂，可以拼出1600以上种图案。“七巧板”可以让幼儿对形状、颜色有概念，可以发展幼儿手眼协调能力，扩散思考，给幼儿提供创作的机会。
这个阶段的孩子特别渴望得到大人的肯定和认可，小朋友经常会问老师阿姨“你喜不喜欢我啊？”“我棒吗？”，一句表扬的话可以让他们乐呵半天。雷凌娴在刚开学的那几天，不管做什么她都说“我不会”，拿来的图画纸是空的，“你也可以画的很漂亮的，你再想想老师刚才怎么教你的。”她拿着画纸又去画，虽然跟画的好的小朋友还有差距，但是在她原来的基础上已经是进步了，这个时候我们就及时的对她进行鼓励“你很棒哦，你看你也可以画出来的。”听完她边蹦蹦跳跳边嚷嚷着“老师表扬我了。”一句简单的表扬、鼓励可以让小朋友从消极变的积极，及时的表扬、鼓励对于幼儿非常重要，一味的批评只会打击幼儿的自信心。
