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本学期各项教育教学工作总结(小班班务总结)

栏目:幼儿园小班计划总结
时间:2016-02-02 10:46:14

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我班共有30位幼儿,男女比例适中。每一位孩子来自各个家庭,孩子们都有自己的个性、特长、优势还有一些不足,经过一个学期的学习与生活,每一位幼儿都在原有的基础上进步很快。史毅壕、郭沐凡、王蒙恩等幼儿思维活跃,乐意发言。郑涵文、蔡紫晨等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动。韦依、李阳、胡恩妮等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯。幼儿在老师和保育员的悉心教养下,良好的情感态度正逐渐养成,能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结,以便今后扬长避短,有利于班级工作的顺利开展。
(一)树立正确的健康观念,促进幼儿身心健康。 
1、本学期在我园举行了多次的幼儿大型比赛活动,如:9月的幼儿唱歌比赛、10月的幼儿讲故事比赛、幼儿小小运动会和秋游等等的活动,我们班幼儿能够积极参与每一次的比赛活动,并在每次的活动前,幼儿都能积极准备,认真参与,很多幼儿较好地完成了比赛的任务,自信心和动手能力等有了明显的提高。 
2、我班的个别幼儿体质比较差,经常感冒咳嗽,我们在面向全体幼儿的同时,对于体弱多病的幼儿,在生活上也给予较特殊的照顾,经常留心他们在早上、进餐、午睡时的表现,户外活动中也特别关心他们,提醒他们多喝水,及时垫上吸汗巾等。 
3、在对幼儿进行生活照顾的同时,我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质,积极为幼儿提供户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨间锻练的时间,组织丰富多彩集体游戏,有计划地锻炼各种基本动作,引导幼儿通过玩各种体育游戏,在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作,增强幼儿的运动技能和身体素质。
(二)实施课程整合。 
1、本学期我们小班有《我上幼儿园了》、《我自己》、《一起玩玩具》、《秋天到了》、《亲亲小动物》、《冬天里》等主题活动,围绕主题开展了一系列的活动, 能结合主题教学的重点进行班级环境的创设。每次主题前,向家长介绍主题内容,请家长做相应物品,废旧材料的准备。主题教育更能体现幼儿综合能力的发展,我尽量为幼儿创设多动手,多操作,多说,多练的机会。让幼儿参与环境的创设,让班级的主题环境与幼儿对话。
2、结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了娃娃家、静静图书吧﹑甜品站﹑建筑吧等多个区角,根据幼儿的年龄特点、本班依据小班幼儿的教育教学总目标和正在进行的主题活动,有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标,经常更新活动内容和材料,幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间,活动中注重引导,不断增添相关内容,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手动脑的能力,幼儿活动的兴趣很高。
在《我上幼儿园了》在这个课程单元中,幼儿能通过用眼、手、口、耳等多种感官,尤其是用心去接触与感受幼儿园的人、事、物与气氛。通过探索渐渐熟悉集体生活,减少不安全的感觉,也逐渐学习遵守集体中的纪律,愿意与人交流,建立同伴友谊,顺利地跨出“社会生活”的第一步。
《我自己》,在这个主题活动中,我们将引导幼儿认识并探索人体各部位的功能,给幼儿提供活动大,小肌肉的机会,并感受身体保健的重要性,进而学习运用必要的动作进行沟通与创造。
《冬天里》单元中,我们从生活中引导幼儿观察,感受冬天的明显特征,使他们知道冬天的自然变化和一些现象,从而对大自然产生兴趣,通过教师和幼儿每天的晨间锻炼和有趣的户外游戏,让幼儿学习和体验到坚强和勇敢,增强身体抵抗能力,促进身体健康和谐地发展。
(三)听故事,培养幼儿的倾听习惯。
我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言,但却不能安静地倾听同伴或老师说的话;看图书、听故事的时候不能安静地看或听,常常会说一些与当前无关的话题,缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质,我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯,于是我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事,隔一段时间请幼儿来讲述故事,渐渐地,幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了,家长反映,孩子在家也能安静地听录音机里的故事。在培养倾听习惯的同时,我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流,大胆发言的好习惯。如在活动中,我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果,对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言,并在各种活动中要求说话完整,学习用较恰当的语句表达。
(四)注重个性,因人施教。
在教育过程中,由于先天素质,生活环境,所受的教育以及主观努力不同,每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异,这就需要教师做到:注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手,及时掌握幼儿各方面的表现,掌握个体素质的发展水平。然后进行分析,分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法,教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。如在小组活动中,进行分类指导,对孩子的要求也有一定的层次性,这样,不同水平的幼儿都获得成功,在原有的基础上都得到了发展、提高。同时我们还根据孩子的不同情况,对家长提出不同的要求,使孩子在园的教育与在家的教育协调一致,通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在大家的努力下,孩子们都在原有水平上得到了提高。
(五)家园合作,拓展教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。
切实做好常规性的家长工作。家长工作是班级的另一个重要环节。为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,我们积极利用家长会与全班家长进行沟通,在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排,还结合新《纲要》和本班级幼儿的实际情况向家长进行具体的介绍,我们提供了一些已开展的主题活动的资料放在幼儿成长册里,为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈,也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问,我们都尽可能地答复,让家长更多的了解孩子的发展情况,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
(六)找出不足,指明方向。
在三位保教人员的共同努力下,我们取得了一定的成绩,但前面的路还很长,因此,我们有必要在继续前进之前,来发现问题,找到更好的前进目标:
1、个别幼儿挑食,有的不爱吃鱼,肉,有的不吃蔬菜,还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中,速度慢,进餐习惯还有待改善。 
2、在学习习惯上,有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言,但不爱动脑筋,依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴,回答问题声音不够响亮等。
思维不开阔,导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期,我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看,多了解一下新鲜的事物,以此来增长幼儿的知识。
总之,在为本学期划上圆满句点的同时,我们对下学期的班级工作有了明确的目标,相信我们的宝宝们能更茁壮、更健康地成长,明天我们将创造更灿烂的阳光,我们会继续以饱满的精神、积极的态度投入到新的工作中,不断挑战自我、提升自我!教学工作是一份常做常新,永无止境的工作,因此在工作中我们还要继续努力,跟上社会的进步,时代的发展。
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