,体能活动的一物多玩创意也不断的增强;能够把握各项体能活动技能的练习,连续跳、投掷、跳远得到了很大的进步。
6、环境互动教学:环境创设出发点是为了幼儿的阶段性学习,墙式成为幼儿作品突出展示的平台,随着课程改变的区域材料为各个层次的幼儿得到每一个阶段相应的适宜的发展。
六、家长工作
老师和家长通过交流,可以了解幼儿在家和幼儿园的情况,所以,家长和老师的交流显得尚为重要,每天放学后,我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况,做好的给予及时的鼓励和表扬,做得不够的请家长配合,助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿,我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况,切实做好家园同步工作。 幼儿园教育是一个复杂的教育,不是家庭、幼儿园可以单独胜任的,它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,同时也让我们了解孩子在家的情况,相互了解,同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议,努力使孩子得到更全面的发展。
1、在平常的日常工作中,我们保持着热情、诚恳、主动地和家长沟通,根据班级情况及时利用“家长会”向家长进行阶段性的小结,明确指出不足之处,商讨解决,并充分利用家长委员会的作用以点带面,做好家园合作关系。
2、教师关注到每一位幼儿的发展动态,及时反映幼儿在院的情况与表现,了解幼儿在家的情况,有针对性地进行教育,争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。
3、坚持认真办好《家园共育》栏目,家长通过这栏目及时了解班上的情况,畅所欲言地说出自己的建议。
七、保育工作
1、保育工作:我们在培养幼儿生活习惯方面,加强日常生活习惯的培养,做到不辞辛苦,培养幼儿穿脱袜子、冲洗口杯、穿脱衣服的生活自理技能,并且