您的位置:首页 > 计划总结 > 幼儿园教学计划总结 > 

特色活动木工之情学期计划

栏目:幼儿园教学计划总结
时间:2015-09-30 19:42:54

《特色活动木工之情学期计划》可能是您在寻找幼儿园教学计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

活动背景:在欧美的国家,早在幼儿园就已经开展了各种木工课程。现如今,在国内(如上海,北京)等城市,也将木工课程纳入了幼儿园的特色活动中。那么幼儿园为什么让孩子进行木工体验?在技能上,孩子在进行木工活动时,每敲一下榔头,他们的力量和大肌肉就会得到发展;每拧一个螺丝,孩子的精细动作与小肌肉就会得到锻炼。在设计方案、绘画图纸时,孩子与孩子之间的互动,沟通,拉近了同伴间的距离,更加能培养他们的合作精神;木工还能激发孩子们的创作能力,当一个一个的作品呈现在他们的面前,制作过程中的点滴就会浮现在眼前,这何尝不是一种收获的体验……
综上等等,学习木工的同时,孩子们学会了专注、耐心,学会与自然交流,能充分将美术、数学、三维空间等知识融会贯通。这样在其它领域中,孩子们也将会体验到学习、创造的乐趣。
研究理念:(摘自李丹凤老师的研究小组计划)
1.关注探究历程:课程在推进的过程中必须关注孩子的探究历程,从最开始对这项活动的认识开始,孩子们就参与讨论活动的所有细节问题,并准备好所有的相关材料,为自身接下来的实践活动做好经验铺垫,接着便是孩子们的自身实践活动,教师关注孩子在活动中的主动研究与问题解决;最后再次梳理活动方案,并借助绘画、作品展示等手段引导孩子表达内心感受。
2.关注环境创设:在课程的推进过程中,强调环境与材料的支持作用,要求老师们能够及时展现孩子们的讨论结果,并辅以不同的环境支撑,以此作为孩子们主动学习的参考和依据。
3.关注教师与幼儿的协同发展:在这个的一个课程实施过程中,要求教师能够用录像和照片等形式记录孩子在探究过程中的发现和行为,并进行及时的整理,梳理孩子学习过程,撰写孩子学习故事,在促进幼儿各项能力发展的同时,教师的观察能力、记录与分析能力、课程实施能力等协同得到发展。
活动目标:
1.了解各种木工工具正确的使用方法,能较为熟练地进行使用。
2.探索使用各种工具和木块进行创作,表现各种形态的作品。
3.乐于创作也表现,提高创造能力和动手能力。
研究班级:大四班 中二班
研究组员:胡敏艳(组长)方海珍 钟贞 何雅丽
研究时间:
每周进行两次活动的时间,分别为周二、周四下午14:30到16:00。要求关注孩子的主动学习,让孩子制定学习计划表,并保留孩子的作品。
具体实践计划(简化):
实施准备:开设木工体验活动需要要有材料、工具、操作柜及计划表,还要在安全保障和课程设置方面做好充分准备。
1.物料方面:木块、松果、树枝等。
2.工具方面:拉锯、大小不一的锤子、长短不一的铆钉和螺丝刀等。我们将工具有序分类,摆放整齐,便于幼儿操作时拿取。
3.安全方面:每个幼儿一副手套、隔壁就是保健室(备有常用的外敷药)
活动内容分为三阶段:
第一阶段让幼儿认识各种工具、材料,自主寻找合作伙伴,根据材料的原有形状完成作品;第二阶段,根据主题展开制作,增添不规则材料,鼓励幼儿用各种方法,做出目标作品;
第三阶段,幼儿自主设计图纸,根据图纸制作作品。
制作主题参考(生活类:篮子、桌子、小凳子、木鞋、相框等;军事类:望远镜、飞机、大炮、坦克、军舰、枪、剑等;公共设施类:马路上的天桥、公园里的凉亭、指示牌等;动物类:狗、牛、羊、老虎、蛇、狮子等;体育类:滑板、推车、滑滑梯等;工具类:钉耙、风车等。)
(备注:1.记录过程中拍照需要用相机,照片为孩子活动时的照片,作品成品的照片;2.两个班级可以一起进行活动,也可以分开,场地到轮胎区为止;3.家长开放日活动,可以进行木工活动展示;4.保证每个孩子都会用工具,注意工具的使用和保管;4.孩子的画图计划可参考俞娇老师5.一个月一个系列,最好是有特定的主题(再讨论)6.何雅丽老师负责新闻四篇;7.期末制定大书两本用于展示,一个班两个系列。)
 “设计图纸——寻找相应的木料——锯木料——用钉子组装”,幼儿的思维串联起整个动作过程,创作出一件件鲜活的作品。木工体验也实现了让教育回归真实生活。让我们的孩子在木工学习中体验到自由选择、自主发展的乐趣!
推荐幼儿园教学计划总结
  • 回味纸趣艺术,我和孩子们成长着
    回味纸趣艺术,我和孩子们成长着

    自从加入课题《纸趣艺术在农村幼儿园的实践与研究》快满一年了,过去的2009年纸趣艺术已悄然结束,然而面对这园本研训活动纸趣,我们依然感到余味无穷。面对它,我们惊喜,我们感叹,我们反思 刚开始的2月份,我们是新中班,基础薄,不要说孩子,连教师也不懂到底怎样入手。我们两位老师商量:还是先从简单的折纸步骤开始吧,折是剪的基

    06-22
  • 培养大班幼儿倾听习惯计划
    培养大班幼儿倾听习惯计划

    本人认为应从大方面小细节去发展,例如:我们以大班幼儿的年龄特点来看,我们首先要培养幼儿专注性倾听,集中注意力这一方面,那么我们先从小细节下手,在一段时间里要求幼儿不做小动作。待改善后我们再培养幼儿的另一个小细节,如此循环,就像造房子一样,基础结实了,那房子也就结实了。 下面是本人每月为培养幼儿良好的倾听习惯制定的计划: 9月份:1、着重培养幼儿能专注地听老师说话。 2、开展多技巧的教学活动。以新颖的教学手段去吸引幼儿。 10月份:1、着重培养幼儿别人对自己说话时,能集中注意地听。 2、开展一些游戏活动,使

    06-22
  • 美术教学班级特色总结
    美术教学班级特色总结

    回顾这一个学期我们班级走过的历程,在有工作艰辛的同时,我们也得到了完善和提高。我们根据新《纲要》和《指南》精神,遵循因材施教的原则,面向全体、注重个体差异,让每个幼儿都有进步。当本学期即将结束时,我们最大的快乐和感受就是我们看到了全体幼儿在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成长。由于个人比较喜爱美术活动,所以在学期初,我们把美术教学定为班级的重点和特色活动。学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣是幼儿园美术教育的基本目标。而爱美是人的天性。幼儿如果能在一个美的环境里成

    06-22
  • 小班活动课计划——米罗可儿
    小班活动课计划——米罗可儿

    今学期还是由我和经验丰富的李老师和做事细心认真的付老师一起带小班的活动课米罗可儿。说实话经过上学期的学习和李老师的知道与帮助,我对米罗可儿这门课程多少也了解了,上学期是我第一次尝试与接触,有时感觉无从下手,没法把教材上的东西让幼儿尝试在课堂中,也不知道在教学过程中应该把重点放在哪里,如何利用自己现有的知识运用到米罗可儿的一日教学中,把米罗可儿美术更好的发挥它的作用,使孩子有更大的兴趣。经过上学期的实践,李老师的指导。我好想多少明白了许多。从而也大大提高了我对米罗可儿这门活动课的兴趣。现在我就这学期的活动课

    06-22
  • 《幼儿情景化看图讲述活动的实践与研究》——阶段性小结
    《幼儿情景化看图讲述活动的实践与研究》——阶段性小结

    本课题自2009年9月开题以来,我们逐渐意识到《幼儿情景化看图讲述活动的实践与研究》的重要性,努力做到周密计划,抓好落实,做好总结积累,为课题的顺利实施以及取得预期成果奠定了基

    06-22
  • 2009——2010年第二学期中班课题计划(在课题中前行)
    2009——2010年第二学期中班课题计划(在课题中前行)

    太仓市实验幼儿园 王丽娟 一、情况分析 《生活化数学》是我们中班《翠之竹》工作室上学期研究的课题,上学期我们以生活化数学为主轴,科学数学相结合的区角游戏为实施方法,开展了丰富多彩的区角活动,通过科学实验的探索孩子们对科学产生了浓厚的兴趣,激发了孩子强烈的探索欲望,培养了孩子主动学习的能力。同时在数学区角材料的创设中,上学期针对孩子的年龄特点设计了一系列数学小游戏,通过丰富多彩的桌面材料的创设为孩子们创设了生活化的数学学习场景,为大班的数学学习奠定了基

    06-22
  • 幼儿教学工作总结
    幼儿教学工作总结

    一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。 一、 课程标准走进教师的心,进入课堂 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开

    07-20
  • 德育教育活动计划
    德育教育活动计划

    陶行知先生曾指出,幼儿阶段的教育是最重要的教育。人生最重要的习惯、倾向及良好的心理品质,多半是在六岁前形成的。幼儿从小获得优秀的品质、良好的行为习惯将受益终身。 我园的教育教学改革,从分科教学、综合主题教学到现在的整合探究活动,始终坚持在教育教学活动中培养幼儿良好的个性品质及行为习惯。为了进一步提高幼儿素质,我们的方案教学更注重培养幼儿自主学习,让幼儿在轻松愉快的实践与探索中,获得更多的直接经验、提高能力。随着教育改革的深入,我们充分利用社会和自然的各种教育环境,有组织地进行各种形式的教育活动并在活动中渗

    07-20