《2009年班级阅读活动计划》可能是您在寻找幼儿园中班计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、指导思想爱因斯坦说:“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”阅读可以唤起儿童的创造力、想象力,让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。3—8岁是形成阅读能力的关键期,抓住这关键期是幼儿园和家庭的当务之急。在全市推广的“读书节”等系列活动,在幼儿园营造书香校园的倡导下,我们班根据幼儿园要求,积极开展班级早期阅读活动,努力营造书香班级氛围。让孩子们爱上阅读,让阅读伴孩子成长!
二、活动目标
1、激发幼儿的阅读兴趣,让幼儿喜欢阅读,和书籍成为好朋友,让书成为孩子的成长的伴侣。
2、通过阅读,使幼儿增长知识,拓展视野,培养自主阅读能力,发展口语表达能力。
3、通过组织亲子阅读,尝试建立班级亲子阅读指导模式。
4、通过组织亲子阅读,增进亲子交流,促进亲子感情。
三、具体策略及措施
1、做好宣传发动
认识到开展阅读活动的意义,明确阅读活动的目标、任务。
2、建立阅读活动区
设立班级阅读活动区(图书角),幼儿轮流当班级图书管理员,在班中营造一种良好的阅读氛围。
3、鼓励书籍分享
幼儿自己从家里带书(每人不少于二本),与同伴进行交换阅读或一起分享阅读。4、开展亲子阅读活动
家庭引导幼儿按本身的兴趣选择合适的读物,拓展幼儿阅读范围。
5、确保幼儿每天有15分钟的自主阅读时间
利用晨间活动、餐后时间进行阅读,保证每天至少有15分钟的自主阅读时间,使阅读成为一种习惯。
6、开展各类表演、创建活动
提供展示的平台,让幼儿、家庭积极投入到儿歌表演、亲子故事大舞台等活动中。
7、设立“亲子阅读记录卡”
通过看书、借书等活动,记录阅读意见反馈、阅读时间的记录、阅读方式的记载、阅读过程中孩子和家长的提问语言的简短记录等内容,帮助家长和幼儿共同建立良好的阅读行为习惯。
8、举办多场“宝宝爱听爸爸、妈妈讲故事”活动
邀请“故事爸爸”“故事妈妈”来园讲故事。
9、开展“大小书虫一起看”主题征文活动活动。
让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书,共议一本书,记录点滴感受。