《班级区角,彰显特色手艺》可能是您在寻找幼儿园中班计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
都说心贴心、心连心,人与人之间常常会因为拥有心得交流而变得默契与信任。在暑假得知与郑老师、吴阿姨搭班的时候,心里是有开心与纠结的。开心的是,原本和两位配班人员的关系就比较亲密,而纠结的是,郑老师和吴阿姨原本是原配,我这回可是当了个插足的角色。一晃学期开始了,一切却都显得异常和谐,我们三人用三颗真心汇聚成了中二班这个小家庭的温馨,三人合力将“和谐”、“特色”进行到底。特色一:幼儿作品,凸显特色美艺。
在幼儿活动中,教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导者,还是孩子们的合作者。今年的班级工作特色第一大重点,我们就放在了孩子的作品创作以及作品展示上。孩子的作品直接体现出了不同孩子的不同性格,我们常说从作品中能够看到一个活灵活现的孩子。就因为这一点,我与郑老师在幼儿的作品上下起了功夫。加上我们亲爱的郑老师又是一个特别追求完美、精致的老师,尽管她已经是第二个小宝贝的妈妈,但是对于班级工作,她从没有懈怠过。我的这个想法一提出立刻就得到了她的支持与响应,想法创意结合三人的巧手,为孩子们的一件件作品打造了一个精细别致的框架。
例如:《香香的蔬菜》这一主题下的蔬菜印画,一早郑老师就用各种蔬菜精心刻画了不同的蔬菜造型,搭配丰富的颜色让幼儿进行操作。幼儿的作品中,图样丰富,有层次;颜色艳丽,有构造。但是更精心的是对幼儿作品后期的展示制作过程。为了能够结合园内的布艺特色,我们在装饰幼儿作品的时候,充分利用起来了布艺。用颜色艳丽的布条,编织成辫子,用双面胶固定在幼儿的图上面,做成漂亮的图片框架,展示在班级主题墙中。幼儿在看到作品以后,露出了惊喜的叫声:“老师把我的图贴的真好看。”而在随后,我把图片发到微信朋友圈之后,家长都好奇地问起了作品的来源。似乎在无形中,有形地促进了家园互动。我们也随便为提供硬卡纸的家长点赞。事后,在印刷厂工作的其他家长都热情地跟我们说:“以后老师需要纸的话,跟我们说哦!”而在《快乐运动每一天》主题下的运动小人绘画中,我们请孩子们大胆想象创造,绘制出了一幅幅可爱的运动小人造型。为了清晰地展示幼儿的作品,我们利用家长带来的各种硬卡纸带,贴上清新的蓝色,将运动小人黏贴在纸袋上,挂在教室显眼的位置。在家长开放日中,巧手郑老师和勤手吴阿姨,一起参与到家长、孩子当中,用布艺制作小人,得到了在场很多人的认可。
特色二:班级区角,彰显特色手艺
区角的设计,是最能突出一个班级教师智慧的地方。我们班内的区角经过很多次的修改与调整。尤其在观摩海盐万禄幼儿园之后,我们对班内的区角进行了一次很大的变动。而最开始的,就是改变我们对区角材料投入的认识,提供孩子可以根据自己的兴趣与需要,自由选取的材料。各种材料的组合、拼接,开拓孩子的思维能力和动手能力,不知不觉中为孩子提供发展潜能的机会。投入材料变化多,并且能够时刻进行更换更新。教师智慧动手与动脑,幼儿自主动手与动脑,注重幼儿的参与。
例如:小吃店里,我们提供了相当低结构的泡沫纸材料,每个打包盒中放入了一两样成品,幼儿在玩这个区域时,厨师与服务员就可以参与到材料的制作中,根据客人幼儿提供的菜单,进行小吃的制作。手工区里,结合园内布艺特色,我们架起了布艺坊,幼儿可以自由选择不同材质、花色、大小进行布艺的制作。既有大的布块,又有小的碎布。多种多样的材料,让幼儿活动变得更自主。益智区中,结合在会议上学到的以及现场观摩来的灵感,我们三人齐心动手精心制作了益智区中的材料。让原本看起来是班内最单调的区角,也让它变得灵活起来。结合主题下的活动,蔬菜纸牌、蔬菜拼图、蔬菜迷宫,材料一投入,这个区角立刻充满了生气,常常成为了班内最受欢迎的区角。蔬菜纸牌更是益智区中的大热门,在家长开放日那天,亲子一起玩,让家长也体验了一把区角游戏的快乐。
特色三:家长工作,
家长工作一直都是班内工作的重点,有效的家园沟通,也能够让班内的活动更加的活起来。本学期的班级特色工作中,我们主要抓起了与网络有关的特色家园交流活动。为了充分调动家长的积极性,我们利用网络进行了很多的家园沟通。在教研组教研活动公开展示中,我也提到了很多班内的家长工作特色交流,因为网络,我们的交流更顺畅,也因为网络我们的交流更美好。只想放一张图,这张充满孩子们对大洋彼岸的父母思念之情的图,这张寄托遥远国家努力打拼的家长对我们班级工作充分信任的图。
我想展示的内容再优秀,也总离不开我们班内三人保教人员共同的思考与策划。很感谢她们两位的配合,更感谢她们愿意与我交心的沟通。我很庆幸,我遇到的你们都是那么的优秀与出色,不仅是工作上的配合,更胜在彼此的相处。一个班级的优秀,必然是三人之力的促成。让我们展望未来吧,在这场寒冬腊月里续写冬日的风景,共同迎接盎然的春天。