《活动内容多样化，激发幼儿对纸艺活动的创造欲望》可能是您在寻找幼儿园教学策略论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
纸，对于孩子们来说并不陌生，然而，怎样让纸活起来，变得更加妙趣横生呢？由此，我们班就想到了把纸艺作为本班的班级特色。经过一学期的纸艺活动，折折叠叠，拼拼贴贴，再富有创造性的装饰，这些对于孩子们来说已经相当的熟练，并能自如地控制手腕进行艺术创作。为凸显我班的班级特色，为培养孩子对纸艺活动的兴趣，我班会通过区域自主活动，教学活动等，来丰富孩子对纸艺的认识和兴趣。一、活动材料生活化，激发幼儿对纸艺活动的兴趣。
在我们大4班，有这么一个角落，有这么一个名字，“纸艺吧”，对，那就是我班的特色区域。为了有效地培养幼儿的环保意识，生活中我们采用了与纸相结合的创作活动，利用生活中常有的“垃圾”，如打印过的纸、报纸、广告纸、包装纸、纸盒、纸盘、纸杯，与纸息息相关的纸质材料，包括一些辅助装饰材料等等，我们都会丰富到纸艺活动中去。对于这些身边的“垃圾”进行回收、利用，开展“变废为宝”，无疑是一种环保教育的有效方式。
二、活动内容多样化，激发幼儿对纸艺活动的创造欲望。
1．妙趣横生的折纸活动
折纸活动简易便行，花费少，因此完全可以生活化。在我们的“纸艺吧”中，投放了各种不同材料、不同大小的正方形、长方形纸，以及我们学过的折纸示意图等，在自由活动时总有一些孩子热忠于折纸，当他们看见自己的一件件作品展示出来，都会掩饰不住内心的喜悦。为了保持幼儿对折纸的兴趣，我定了一个小小的规则：幼儿的作品在班级内展示后，可以领取一朵小红花，同样的作品只能领取一朵。渐渐地，孩子们的兴趣更加浓了，从简易的到繁琐的，大多数的孩子都能得心应手。
2．心灵手巧的编织活动
编织，也成了纸艺活动的一个亮点。在生活中，我们会看到很多编织的东西，如席子、草帽、竹篮等等，孩子们会问：“嗳，老师，这些东西是怎么做成的呢？真好看。”孩子的问题给了我灵感，我想，我何不把编织融入到纸艺活动中去呢？那材料呢？我就想到了用报纸卷成细细的纸管，然后将其横竖斜的叠放在一起，在利用交叉的方法，进行编织。此外，我还利用一些类似布一样的纸，进行编织活动。把编织融入到纸艺活动中去，孩子们对纸艺创作的兴趣更加浓了。
3．艺术创作的纸浆活动
纸浆画，对于孩子们来说有些陌生，所以本学期，我们利用纸浆、颜料、报纸以及其他一些辅助材料开展一些简单的活动。首先：我们让幼儿了解制作纸浆所需的材料、步骤，并在平时的区域里让幼儿尝试制作纸浆，通过实际操作孩子们知道卫生纸吸水性好、易软、易烂的特点。辅助材料如：盒子、商品的外包装、台历、挂历都可以代替。材料需要幼儿和家长、老师共同收集，颜料有老师统一准备；纸浆颜色的深浅也可让幼儿尝试调试，使孩子们都对纸浆画产生了浓厚的兴趣。
4．花般绽放的剪纸活动
剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱！因此，剪纸也融入到了我班的纸艺活动中去，以简单的窗花为始，开始我班的剪纸之旅。
5．完美主义的塑造活动
在我们大4班的各个角落，我们都能看到一些通过巧手制作的作品，如教室内悬挂的立体纸筒，色彩鲜艳的睡莲，张贴在网上的纸扇，包括走廊上的栩栩如生的纸杯狮子，区域中的布纸馄饨，主题墙、家园联系栏中一些装饰画等等，都是通过不同的纸塑造而成的。
俗话说，熟能生巧，一张张普普通通的纸，通过一双双巧手的创作，变成了各种各样的纸艺作品。你能不说我们的孩子“心灵手巧”吗？总之，只要孩子愿意尝试，喜欢尝试，他就能在动手的过程中，发现许多意想不到的结果。让孩子们真正的徜徉在纸艺的海洋中。
