您的位置:首页 > 幼教论文 > 幼儿园教学策略论文 > 

课题汇报:怎么样让野趣活动富有活力和生命力

栏目:幼儿园教学策略论文
时间:2017-01-15 15:20:42

《课题汇报:怎么样让野趣活动富有活力和生命力》可能是您在寻找幼儿园教学策略论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

陶行知曾经说过:“什么是活书?活书是活的知识之宝库。花草是活书,森林是活书,飞禽走兽是活书,山川湖海、风云雨雪、天体运行都是活书。”我们不仅要读这本书,而且要在读这本书的同时,强健我们的体魄,尽情享受一份大自然赐予我们的“野趣”。对于野趣活动,大家并不陌生,那么我们的野趣活动主要有三个关键词:自然环境、挑战自我、身体运动。自然环境是活动的场所,挑战自我是活动的途径,身体运动是我们的最终目的。
“野径云俱黑,江船火独明”,怎么样让野趣活动富有活力和生命力,真正促进孩子的发展,我们从以下几个方面进行了尝试:
尝试一:系列活动,凸显“趣”。
我们将野趣活动分为三个系列,分别是小兵系列、野蛮娃娃系列、冬日暖娃系列。其中小兵系列中延伸出活动一“小小野战兵”,活动二“不走寻常路”;野蛮娃娃系列中延伸出活动一“负重徒步”,活动二“运粮食上山”;冬日暖娃系列延伸出活动一“趣味越野赛”,活动二“上山寻宝藏”。以上这些活动我们是依据《3—6岁儿童学习与发展指南》中身体发展的目标(链接)进行尝试,每个系列活动的活动目标各有侧重,比如“小兵系列”以培养幼儿身体动作的平衡性和协调性为主,发展幼儿动作的灵敏性为辅;“野蛮娃娃”系列侧重于幼儿力量的锻炼,同时在耐力上和平衡能力上有所提高;“冬日暖娃”系列强调幼儿在活动中的耐力,同时加强幼儿对较冷户外环境的身体适应能力。
尝试二:活泼环境,支持“野”。
活泼不仅是形容词,指活动场地、活动环境的多元,如在我们的幼儿园周围就有很多可利用的自然环境,如老鹰山、公园、五矿路、幼儿园外围、河边等。同时它更是一个动词,那么怎样让平凡的环境更活泼,更有生命力。在“不走寻常路”这个活动中(附照片),我们利用老鹰山的斜坡走路,体验上坡和下坡带来的不同刺激,感受走斜坡上山和下山的艰难。我们还利用“树枝轨道”进行挑战,这又是一次全新的挑战,有了斜坡挑战的经验,孩子们对于“树枝轨道”充满了信心,有的手脚并用一步一步扎扎实实的通过轨道,有的抓牢旁边的枝干顺势通过轨道,有些胆子小的孩子干脆蹲下来,依靠身体的重心通过轨道。在一次一次的挑战中,孩子们身体的平衡能力和协调能力得到了锻炼,还锻炼了自己的胆量。
尝试三:自主计划,展示“我”。
在野趣活动中我们将主动权交给孩子,充分调动孩子的主人翁意识。例如在“负重闯关大挑战”中,我们开始做计划,负重材料有哪些呢?可以在哪些地方设置哪些关卡?需要注意哪些安全?孩子们以小组讨论的形式,设计出了负重闯关的路线图和游戏情境(附照片)。路线图:从幼儿园大门出发——经过幼儿园停车场——来到五矿路——爬上半山腰——冲向终点。游戏情境:热身运动——负重夹包跳格子——运粮食过桥——运粮食钻山洞——冲向半山腰终点。一开始孩子们的兴致高涨,浑身充满着大大的能量准备迎接负重闯关挑战,当关卡的难度愈来愈大,挑战的任务也越来越艰巨,有些孩子开始抱怨,“粮食好重啊”、“过桥的时候我站不稳”、“挑着这么重的粮食上山真是太累了”,但是同伴间的竞争意识又迫使自己必须克服困难,坚持将粮食运到终点。
尝试四:形式丰富,合作“多”。
在野趣活动柜中体现出单个人的运动,两个人的合作和小组多人的合作。(照片形式介绍)
尝试五:不忘初衷,安全护航。
1、我们的野趣活动需要走出幼儿园,在野外进行挑战活动,这对于孩子们来说是十分新鲜,十分向往的活动,但是野外与幼儿园有很大的不同,它没有空间的限制,更为开放,存在着许多意想不到的危险因素,所以在活动中我们要充分考虑安全性。在组织活动之前,我们会勘察好地形和路线,了解孩子在活动时会有什么不安全因素
2、运动能使幼儿机体得到发展,同时运动也潜伏着危险,教师必须给予幼儿必要的提醒和指导。
3、幼儿要有一定的安全意识,对危险的事情能及时作出反应,控制自己的行为和动作。比如:手要抓牢、脚要蹬牢。
4、注重热身活动和放松活动,劳逸结合。
收获多元化的成效
1、 增强体质,促进运动能力的提高。
幼儿园外野趣活动的物质环境和心理环境较之幼儿园内的户外活动更为开放,更为自由。幼儿在活动过程中,更多的接受自然环境因素的刺激,大大地激发了幼儿运动的潜能。幼儿期待每一次野趣活动,并能特别认真积极。
2、克服困难,培养良好的心理素质。
每一次新的野趣挑战,幼儿面对困难时的心理表现各不相同,而野趣活动中对培养幼儿良好的心理素质无疑是一种极好的途径。在活动过程中幼儿往往能克服自己心理上的恐惧,化恐惧为勇气,使幼儿变得更自信。
3、 挑战环境,获得良好的适应力。
孩子们在不走寻常路,负重徒步,运粮食上山的活动中,不断的挑战自
我,对环境的适应能力慢慢增强,在野趣活动中拉近了孩子之间的距离,促进了同伴之间的交往。
4、 运用能力,习得健康的运动知识。
在每一个的野趣活动中,无论是不走寻常路、负重闯关……都考验着孩子的已有经验。在“树枝轨道”中,孩子会根据自己的能力选择适合自己的方式,学习借助外力安全通过树枝轨道;在“负重闯关大挑战”中,要用一定的力量通过一个个关卡,孩子们知道要做好热身运动,活动身体。孩子们不仅感受了快乐,还习得了健康的运动知识,提高了解决问题的能力。
推荐幼儿园教学策略论文
  • 优化语言教学活动中的提问策略
    优化语言教学活动中的提问策略

    在语言活动中,启迪幼儿智慧、引发幼儿思考是提问的关键。教师提问要目的明确,重点突出,以达到思维和语言的有机整合。一是教师要善于抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题,且提问要有创意,具有开发性,激励幼儿产生联想、展开想象、进行创造,使他能从不同角度、不同途径来探索问题的多种可能性。如在语言阅读活动《第二块蛋糕》中,幼儿已熟悉和了解了狐狸、老虎,这时教师这样引导幼儿:一个是狡猾的狐狸,一个是凶猛的老虎,它俩在一起,会发生什么事呢?当老虎吃到狐狸送给它的美味蛋糕时,还要求再来一块,这时教师这样引导幼儿:可是狐

    06-22
  • 幼儿园教师培养小班幼儿自信心的策略研究
    幼儿园教师培养小班幼儿自信心的策略研究

    摘要: 自信是一种心理健康的重要标志,也是一种重要的心理营养素。培养孩子相信自己力量的心理品质,对其一生的发展都有极大的影响。依据自信心的结构及幼儿自信心发展的特点,从幼儿自身性格、幼儿的表现和幼儿的成就感三个角度,设计了旨在幼儿教师培养幼儿自信心的教育进行实验研究。结果表明:教师的赏识和鼓励能够有效地促进幼儿自信心的发展。 关键词: 幼儿,自信心,教育 研究目标: 探索通过多种途径,采取有效方法,帮助幼儿(特别是缺宪法自信的幼儿)积累成功经验,形成成功?精神愉悦?自我激励?增强自信?成功的良性循环;通过

    06-22
  • 促进幼儿主动发问的策略
    促进幼儿主动发问的策略

    促进幼儿主动发问的策略 在幼儿园的具体教育教学特别是集体化的教学情境中,教师通常是通过不断地向幼儿来抛出问题引导教学的进行。由于过于关注预先设定的目标和问题、教师的省事倾向、教师自身的长者情节及教师对幼儿主体身份的忽视,导致了教师对幼儿发问权的忽视。 雅斯贝斯曾说,教育是人与人之间心灵的对话和敞亮,是一个精神相契合的过程。而幼儿园的教育中,虽然具有特殊性,可当教师以真诚的心灵去和孩子对话,他就会油然而生儿童崇拜的情绪。试想教育史上提倡儿童崇拜的教育家,如蒙台梭利、皮亚杰、柯尔伯格、马修斯,他们哪一个不是真

    06-22
  • 浅谈幼儿园体育游戏回归生活的策略
    浅谈幼儿园体育游戏回归生活的策略

    【摘要】幼儿园体育游戏是指以各种基本动作为主要内容的一种有规则的游戏,对幼儿的生理、心理、社会性的发展具有重要的作用。随着我园对幼儿体育游戏的研究,我们发现在体育游戏中教师教、幼儿练的痕迹很重。随着课程改革的逐渐深入,回归生活的理念帮助了我们找到了解决问题的方向,在不断的积累中我们发现,内容选择生活化、活动方式游戏化、环境创设辅助化、组织形式多样化是实现幼儿园体育游戏回归生活的有效策略。 【关键词】幼儿园体育游戏 回归生活 策略 幼儿园体育游戏是指以各种基本动作为主要内容的一种有规则的游戏,是幼儿园体育教

    06-22
  • 有效策略让桔子花开得甜美
    有效策略让桔子花开得甜美

    午点的水果是桔子,我就想和幼儿来制作美丽的桔子花,想让幼儿感受到桔子花的美和体验动手的快乐。 首先,我请幼儿和桔子交朋友,引导幼儿通过自己的感官来感知桔子的特征,了解自己的桔子朋友。幼儿很主动热情地和桔子交起了朋友:有的和桔子问好,有的用手抚摸着桔子,有的用脸去亲亲桔子,还有的凑到了鼻子上闻。在这种近距离的看、摸、闻、说中,幼儿感知到了桔子的特征,知道桔子是桔黄色的,是圆圆扁扁的,是软软凉凉的,还是香香的呢!此时让我看到了幼儿已经深深地喜欢上了可爱的桔子。 接着,我就引导幼儿来制作桔子花。我以桔子的口吻拟

    06-22
  • 浅淡幼儿一日活动中的隐性浪费
    浅淡幼儿一日活动中的隐性浪费

    一、 集体活动让教师做有备之人 根据幼儿的发展特点,幼儿园开展的活动主要以游戏为主,但我们在组织活动时一般还是采取集体教学的手段。然后在分组中在插入分组教学和个别教学。因此,保证每一次集体教学活动有效开展将是我们每一位教师切实追求的目标。何谓有效?有效主要通过教师在一段时间教学之后,幼儿所获得的具体的进步或发展。可就在我们极力追求这一有效目标的同时,很多老师在实施的时候忽略了一个现象。那就是在集体活动中,时间安排上的一种隐性浪费。而引起隐性浪费的原因也是多种的。课间活动是一种自由的、自主性的活动,隐含着丰

    06-22
  • 小班健康特色"多彩的球"实施策略
    小班健康特色"多彩的球"实施策略

    球是简单的运动器材,球有很多种,球可以玩出很多花样。小班幼儿入园不久,在晨间和自由活动中,时常看见他们拿着皮球,乐此不疲地玩耍,正是基于孩子们的兴趣所在,将本班健康特色活动确定为多彩的球。从学习拍皮球开始,逐步学会拍皮球,进而抛接球、滚球射门、投篮进筐、踢球射门等,采用多种球,通过集体安排练习、课间自由练习以及孩子们喜欢的游戏等由易到难的练习,培养幼儿对球类活动的兴趣以及各种运动技能,发展身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。为此,我们采用了如下策略: 一、增强游戏性。 陈鹤琴先生说过:幼儿以游戏为生

    06-22
  • 如何培养幼儿的创新意识——幼教策略
    如何培养幼儿的创新意识——幼教策略

    甘肃省临泽县新华镇西街中心小学 师桂玲 幼儿是祖国的未来,在实施课程改革的今天,培养幼儿的创新能力显得尤为重要。 首先,要培养幼儿创造力就是要鼓励幼儿创造。有时,幼儿不能一下子运用经验产生创造思维,教师要根据幼儿的思维特点进行相应的指导,鼓励其自己操作。如在一次美工活动中,我要求小朋友们为《小猫钓鱼》这幅画添画小鱼,谁知许多小朋友面露难色,不动笔.有的说老师,我没学过!有的干脆说老师我不会。面对这一意外情况,我决定编个故事来激发 幼儿 的学习积极性. 我说猫妈妈在家中生病,小猫为了猫妈妈早日康复,特地出来

    07-20