荡漾纸趣享受纸给我们带来的快乐

如何激发幼儿对玩纸活动的兴趣

纸趣体育游戏的器械不拘一格

立体制作区域坚持纸趣特色

采用有效指导策略，鼓励幼儿探索发现

我的生活 我做主——把《指南》的实施融入幼儿一日生活之中

将《指南》社会领域的学习融入幼儿的一日生活

取其道，用其神——“课程游戏化”在日常活动中

新小班幼儿喝水习惯的培养策略

浅谈幼儿剪纸活动的策略

遵循原则创设良好班级环境

让值日生发挥最大价值

让主题活动来源于生活，回归生活

“三位一体”培养幼儿良好生活习惯的策略研究

日常游戏活动使艺术主题活动的开展更鲜活

面对吃饭慢幼儿的对策：以快带慢

巧借室内场地，充分发挥其潜在功能

培养幼儿一日生活常规的策略

发挥材料的最大价值——运动中的一物多玩

培养孩子们的语言能力的策略

悄悄地关注梓怡换种方式来教育

持久关注，是我们教育好孩子的重要策略

在《指南》背景下，一日活动变革之我见——关于过度环节的思考

享受孩子的提问——面对孩子的提问，老师该如何处置

主题背景下的自主学习活动（关注孩子的兴趣）

幼儿问题意识的激发和培养

以平衡活动为载体促进幼儿自主性的发展 任银霞

以平衡活动为载体促进幼儿自主性的发展 张婷

自然角材料如何投放——让幼儿的思维真正转起来

谈谈对操作材料投放中应该注意问题的认识和理解

幼儿园开展教育案例研究的指导要点

关于木头工作室活动支持性策略的思考——在主题情境下开展木头活动

发现教育契机 实施偶然事件中的随机教育

蹲下倾听给孩子们方便与尊重

提问应具有启发性，引发幼儿的想象推理

寓教于“行”发展幼儿探究意识、提升探究能力

标志图在幼儿活动中的运用

自主性游戏中有效策略的运用

幼儿阅读环境的问题及调整策略

从《一双鞋子》中看教师的策略运用

初探自主性家园共育活动在艺术主题活动中的实施策略

江苏省教育科学“十二五”规划课题《幼儿早期阅读指导策略的研究》课题实施

在分享阅读中培养幼儿创造性思维的策略

试论田野课程中提高家长参与成效的策略

听张祥老师“课堂教学的问题和对策”讲座有感

纯真的孩子需要纯真的教师

看现代教学中学习方式和教学方式的转变——听孙元请教授《上海课程改革的理

有效教学的策略思考

“主动有效”课堂中，把“提问权”还给孩子

三合体教育，促进幼儿全面发展——改进教学方式，让学生学力更提

关注幼儿心理健康，促进幼儿快乐成长——浅谈小班幼儿心理健康问

小议“有效利用家长资源”的策略——分析“家长参与艺术主题活动

“动”起来，让绘画活动更精彩——浅谈培养小班幼儿绘画兴趣的策

带孩子走进“快乐的夏天”——艺术主题活动中促进幼儿自主学习的

浅述早期阅读教育中的教学策略——运用复述提高幼儿书面表达的能

带孩子走进“快乐的夏天”——艺术主题活动中促进幼儿自主学习的

浅述早期阅读教育中的教学策略——运用复述提高幼儿书面表达的能

带孩子走进“快乐的夏天”——艺术主题活动中促进幼儿自主学习的

在数学活动中如何培养幼儿的创新精神