《浅谈幼儿园教师的耐心》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一直以来，自认为自己是一个有耐心的人。今天，在幼儿教育书上看到这篇文章《幼儿园教师“耐心”现状的调查分析及其对策研究》后，感觉自己离它的要求相差很远。何为耐心？文中提到“耐心”有两层涵义：其一是指性子不能太急，遇事要慎重处理；其二是指不厌恶某事，工作中不表露出不快乐的情绪，更不能把不快乐情绪带入工作中。关于耐心的解释侧重于指向人的情绪和态度，说明耐心问题是一个和个体的品质、思想态度密切相关的问题，而不仅仅是一种偶然的、具体的个体行为。调查问卷中家长对耐心的理解：100%的家长选择了耐心就是“细心，不轻意发火”和“能容忍孩子的过错”。他们认为有耐心的教师能“站在幼儿的立场和角度考虑并理解对方”；95.6%的家长认为耐心与“工作态度”、“事业心”、“爱心”、“教师个人品质”有关。他们认为耐心“是责任心、爱心和事业心的表现”；77.7%的家长认为耐心与“工作方法”、“教师的自信心”和“教师的工作能力”有关。他们认为“对工作有信心的教师，就会有耐心，不容易发火。家长认为幼儿教师最重要的是耐心；而且年级愈低，教师愈需要有耐心。在问答“为什么耐心最重要时？”家长所阐述的主要理由有：幼儿年龄低，最需要耐心；没有耐心的教师不会有爱心、责任心和事业心；有耐心的教师肯定有爱心、责任心和事业心；耐心是爱心、责任心和事业心的体现。
“耐心”是爱心、事业心和责任心的基础。无论是 “支持者”、“合作者”、“引导者”，还是“关怀”、“接纳”、“尊重”，都必须建立在耐心的基础上。从现在起就让我们做一个非常的耐心的教师吧，让我们从点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身的素质，把每件事情、每项工作力求做得更好，让每个孩子都得到更周全、更细致的照顾，让每个孩子更聪明、更可爱、更健康。
