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追求教研内容的“有效性”教师专业发展篇

栏目:幼儿园教师成长论文
时间:2014-09-22 08:51:05
文章:孤舟残月 分享

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教师专业发展篇——1、捕捉问题让青年教师受益非浅。青年教师在课堂教学上经验不足,课堂应变能力相对较弱,特别象在音乐教学中,对歌曲的把握、常规的建立等方面存在很多不足,针对这一情况。大班教研组开展了“同伴互助式”的音乐课堂教学研讨活动,由一位刚参加工作的青年教师小王老师执教大班音乐活动《七彩光和果娃娃》,课前小王老师认真备课,大家帮助修改,然后执教,通过第一次执教,小王老师在大家的评课中找出了很多的问题,因此,进行修改后再一次执教。执教后,我们发现小王老师是个认真勤奋的老师,如果让她一个人自下而上的摸索式成长,可能需要很长的时间,但是我们的小王老师的潜力很足,如何让她的潜力得以发挥呢?经过组内老师的讨论,大家决定有一个年轻的“老教师”执教同一内容,对小王老师进行“拔苗助长式”的帮助,让她直观地去感受课堂上教师的魅力,然后反思自己的教育教学行为,再此基础上再一次让小王老师执教,效果显著。通过这样形式多样、因人而已的培养方式,让青年教师在业务上得以更好地发展。
2、提练总结闪现教师灵性。在动态的研究过程中,组员们观点碰撞、生发智慧,解决问题的策略逐步明晰起来,教师在应用研究成果的过程中自觉进入一种“问题-解决-产生新问题”的无止境的探寻之路。06学年的第一学期,三个教研组都对“音乐教学”进行了实质性的研讨活动,小班组进行了同课多人上的研究;中班进行了行为跟进式研究;大班则进行了同伴互助式研究。面对各自存在的问题大家都进行了不同方式的“对症下药”。问题解决了,新问题又产生了,面对新的问题,大家又有了新的想法。全园教师进行了一次音乐课例研讨活动,由小班的小陈老师执教音乐活动:《咿呀咿呀呦》。让后小、中、大三个年级组在年级组长的组织下自主讨论,大家集思广益,畅谈见解,最后以大组交流为平台,大家一起分享经验。大班汇报的主题是“以游戏化方式教学,营造一个快乐的课堂”;中班汇报的主题是“重内容、形式、过程的打造,建构完美音乐课堂”;小班则“从课堂教具充分使用上启发我们在各领域也要提高教具使用的有效”等方面作了深入的剖析。这种有分有合的研讨活动,从真正意义上帮助教师在教堂教学领域中“研”起来。
3、与书为友滋养教师底气。一线教师多的是实践经验,缺少的是理论支撑。现代教师的发展中一个很重要的任务是学习,需要新的教育教学理论的不断充实。面对日新月益的各种理论书籍,教师有时会感到茫然……为了帮助教师解决这个问题,幼儿园陆续地开始为教师购书,推荐一些好书。有《礼物》、《细节决定成败》、《教师成为研究者》、《工作中无小事》、《新教育之梦》等书籍。为教师的读书提供了物质保障,读书已经成为教师生活中不可少的部分。
4、“参与式培训”让教研活动更精彩。对有些大家都需要解决的问题,有中心组共同抛出问题,大家集思广益的分解,理论结合实际的畅谈自己的理解。如:在学习新教育理论的时候,面对这么多的内容,教师真不知道如何去消化吸收它们。于是,我们通过参与式培训的方式,共同来做一个“理想的教师”,小班的老师这样说到:
朱永新先生的指导思想象太阳一样给我们指明方向,他的教育思想像雨露一样滋润着我们,使我们茁壮成长。在篇中朱永新先生指出:理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;理想的教师,应该是一个善于合作,具有人格魅力的教师;理想的教师,应该是一个充满爱心,受学生尊重的教师;理想的教师,应该是一个勤于学习,不断充实自我的教师。从他的这些理论中我们认识到,理想是一种境界,要靠大家去追求,去奋力实现,当然,理念并非是一成不变,它是一个随时代发展而发展的,在现实生活中每个教师都要对照这些目标找出自己的差距,努力地改造自己,使自己逐渐朝着社会、时代提出的理想教师人格的方向、目标去完善和提高。
在认识的基础上,我们在不断地行动:一、会坚持、会梦想。教育的每一天都是新的,有梦想才有不断的追求,无论是激情、合作、爱心、学习都离不开坚持。二、善发现、多观察。在教学过程中,我们要做一个有心人,善于发现孩子的优点,挖掘他们的潜力,使他们获得最大程度的发展。三、快乐学、快乐教。这体现了教师与幼儿之间的互动关系,让快乐的理念真正实践到我们的教育教学中。
未来的时代是一个高速发展的时代,只有那种能够不断改造自己和不断自我更新的教师,才能适应这个时代的召唤,勇敢地向这个时代发问,这就是理想的教师,也是教师的理想。当我们学会宽容,感到满足的时候,也就是一个有追求的幸福教师。
愿大家2007年幸福地做一个有理想的教师!
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