《高尚的敬业精神、专业水平和教育能力——今天我们怎样做教师》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教师，作为一个古老的职业，曾经在我们的历史中有过极为崇高的地位。“一日为师终生为父”，学生要将自己的老师当做父亲一样去尊重。而小小的一把戒尺，也在人们的求学过程中扮演者一个不可或缺的角色。那个荒诞的红色年代，教师的地位被放到了前所未有的底层，臭老九的名号被人们践踏在了脚底下，尊师重教已经在人们的脑海中被剔除，小小的戒尺也被丢到了历史的爪哇国……教师的地位重新得到人们的重视，是在最近的二三十年，小小的戒尺已经被人们彻底抛弃了。《教师的诗意生活与专业成长》中有这样的叙述：联想到《教师法》的颁布，其初衷就是维护教师的权益。是不是因为我们教师过于儒雅以至于文弱而需要特别的保护呢？在我看来，教师的权益，首先是教师作为公民的权益，即信仰自由、思想自由、言论自由、结社自由、出版自由、罢工自由等等权利……如果社会只是借庆祝教师节，排解一下对教师的负疚心理，那就大打折扣了，更何况许多人连对教师的负疚心理都没有。
现代的社会，几乎每个人都上过学，都有自己的老师，但是对老师的感恩与尊重的心理，却不是人人都有的。记得有这样一个小故事，说的是谁已经不记得了。有一群顽劣的学生在教室大骂老师，说自己在学校只是浪费时间，什么都学不到云云，要打倒老师。教他们的老教师在黑板上颤颤巍巍写了一行字：“如果你认识这行字，请感谢你的小学老师。”学生看了以后都哑口无言了。这个让人心酸的故事告诉我们，不管你是如何学习的，请不要忘记老师都是曾经给予你帮助的人。
在我们的学习生涯中，会遇到许许多多的老师。有的老师博学多才，有的老师幽默可爱，有的老师刻薄尖酸，有的老师迂腐懦弱，你无法要求所有的老师都像孔子一样，但只要一生中，能遇上几位好教师，那就是一件很幸运的事情了。
这里再说说戒尺，不少伟大的人物都尝到过戒尺的滋味，像邹韬奋、魏巍、鲁迅在他么的文章里都提到过戒尺。而今这个物件已经成为历史的遗物，体罚一词也成了教师的高压线。我不是为戒尺喊冤，毕竟戒尺的负面作用远远大于正面作用，体罚也在专家的研究中被证实弊大于利，我们不能将体罚作为惩戒学生的方式。但是今天的学生，有许多都是独生子女，还有不少是独生子女的子女，他们生来就泡在糖水里，吃不得一点亏。《今天，我们怎样做教师》一文中说到的这个残忍的故事就是一个惊心动魄的例子。今天，我们怎样做教师呢？不体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生，不随意向家长告状。我们应当做到这些，也应当学会自我保护。只有社会文明到把教师的地位提高到了与社会对教师的要求相一致的高度，我们再来辩论教师是否应当具有高尚的敬业精神、专业水平和教育能力吧！
