《提高教师的课程设计能力和课程实施能力》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
课程调研活动前后共经历了两周的时间，共有六位教师向我们展示了半日活动，其中“融合性主题活动”版块由小六班和中四班担任，“拓展性户外活动”由小一班和大三班担任，“开放性区域活动”由中二班和大六班担任。虽然在课程调研之前我们三位负责人都有过针对性的指导，老师们也付出了一定的努力，但通过现场活动的实地观摩以及后期的会诊式评课，我们还是直击到了目前课程实施中存在的缺点和不足，而这些缺点和不足让我们十分惆怅和紧迫。通过一个阶段课程展示的教研会诊和经验总结，今后在我自己这一组还需要做好以下几件事情：
1.帮助老师明晰阳光课程核心理念
针对阳光课程中的开放与包容每一点都可以组织教师展开研讨，比如“课程时空的开放”，究竟如何做才能达到课程时空的开放，课程时空的开放要素是什么，在各个项目活动中如何来落实等等，其他几条核心思想也一样，都需要帮助教师逐一来讨论和思考，如此才能帮助教师领会阳光课程的核心理念，也才能更好地渗透到各个环节当中
2.再一次梳理项目活动的核心价值
每一个项目活动都有它自身的核心价值，种植有种植的核心价值，节日课程有节日课程的核心价值，因此各个项目活动总结原有的经验，对自己的项目活动重新进行审视，清晰地认识到各自的核心里面，为有序开展项目研究活动奠定基础。
3.强调课程实施中每一细节的扎实落实
向老师们强调每一个课程在研究中的脚踏实地，扎实地落实好每一个细节的研究。
4.加强课程实施的监督力量
作为课程负责人，要时刻了解每一个项目活动在实施过程中的进程和具体状况，通过对孩子现场活动的观摩，透射课程研究的问题以及教师的组织理念。
5.组内观摩与研讨
借用本次调研的方法，在组内继续展开跟踪调研和会诊研究，为每一个项目活动提出更多的建议，而且也是相互学习和帮助的过程。
