《记教研组绘本公开展示课反思后感》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本周六的园本培训主题是:以教研组为单位,推选一名老师进行绘本教学展示。我很荣幸得到了这样的一次机会。通过这样的一次锻炼,让我感悟到绘本的魅力,同时这两个星期以来的修改磨课,让我的课堂实战经验又得到了一次提升。在选材时,我一直苦思要选择什么样的题材才是最佳之选,最后经过大家的商讨以及教研组长的意见,我决定执教绘本阅读活动《挤呀挤》。这毕竟都是些刚入学两个月的孩子,我首先考虑到了吸引小班孩子的题材一定要“趣”,这样的课堂才能让我上的有劲,孩子学的开心。
漫长的两个星期试教与修改教案。我一度有些迷茫,怎么才是我想要的效果?我理想中的课堂是孩子们积极配合,能大声一起学说故事中的句子,并且游戏有趣孩子爱玩,但是第一次的试教让我很失落,我自我觉得,这个教案试教后的效果不是我想要的感觉,连我自己都上的没劲了,孩子似乎更不在状况。之后教研组的三位姐妹就对我此次的试教发表了自己的意见,缺点有三:
1.时间有些过长,要有主次之分
2.提问不够精炼,废话太多
3.提问或者活动形式可以多样化
带着这些问题,我再次进行修改,在这过程当中组长徐老师给了我很多宝贵的意见,让原本迷茫的我有了一丝光明,并且也帮助我精炼教学中的提问,让教案思路清晰了许多。第二次的试教虽然思路清晰了,但是孩子的配合度却不高了,似乎调动不起孩子们的兴趣了,这让问题又冒出来了,许老师对我说了几点疑问:
1.教学的主线要让孩子学会些什么
2.怎么样才能“趣”起来
3.PPT的制作要有针对性
于是我翻开绘本书,重新研读其中的奥妙,并且用相机重新翻拍了图片,让孩子在观察时更加清晰有目的性,PPT的重新制作让我在第三次试教时减少了不少的问题,教学顺畅了很多。中间环节我插入了一张自画的图片,这让孩子们一下子就明白了一个比一个大的道理。第二次与第三次试教的最大改变就是学说句的不同,前两次是没有学说:“好舒服的床,让我也睡一睡吧!”这样的一个改变,让我在第三次试教中又有了新的问题:
1.学说句在前面部分没有做透,导致后面孩子总是说不出来
2.把所有的图片放在一个画面上讲述故事太让人眼花了
徐老师把我的问题重新罗列思考,一个环节一个环节紧抠,一起想办法如何让孩子们记住会说故事中的话句,结合她的意见再加上我的重新修改,似乎有些问题都不是问题了,提问上更有层次与技巧,一步一步引导孩子们学说句式,这些改变都让我增加了不少信心。
今天正式上台执教的过程中,我把自己最好的一面展示出来,我自我觉得教学教态非常的激情澎湃,鼓舞孩子们一起加入活力有趣的教学活动中。台下的老师们在评价我的课堂时,都会说我的选材特别好,有趣能吸引孩子,适合小班孩子学习。并且这个教案在三次修改后,非常的贴近孩子现有的知识水平以及经验能力,让我上的更加得心应手。不断的试教,不断弥补缺点,但是缺点还是在不断的冒出来,虽然在今天的指教中我把以前犯的错误改正了,在渗透环节还是做的不够到位,如果能再多花点时间让孩子们逐个学说语句,这样也就不会出现只会说半句话,始终一句话连不起来的现象。今天可能有些急,语速稍稍有些快,看来还需要调整好自己的心态,让课堂教学轻松一些才是最好的。教案设计很重要,老师的引导的方式方法同样是需要考虑重视的,这个点是我执教之后感到最失败的地方。其他方面例如如何回应也是一门学问,孩子抛过来的球能否接住接的好,很考验一个老师的基本功,我在这个方面是有些薄弱的,一个老师的精彩回应也会是教学的一个亮点。
在以后的教学路上,我将继续巧心设计、用心执教、真心反思!