《学做智慧班主任》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在幼儿园里，一个班级就是一个小家庭，每个家庭里有一个“班主任”的称呼，有这个称呼的人，就是在这个小家庭中，担当大家长的人。要把一个班办的有声有色，有不一样的风格，首先班主任这个角色就要担当起这个责任，首先要做好详细的班务计划，调节好班级工作人员的和谐关系，工作人员的关系做好了，才能有默契的把班级的孩子管理好！要真想把班级管理好，还需要用智慧来启迪我们教师的心灵，做有智慧的老师，才能管理好一个班级。上个月的最后一天，很荣幸参加了在实验小学承办的平湖市中小学班主任“思想智慧文化”德育论坛。倾听着台上5名优秀的班主任充满智慧又令人感动的教育经验和教育故事，让我这个年轻的班主任在以后慢长的路途中，慢慢的摸索到了一点学做智慧型班主任的门路了！其实这五位优秀的班主任所讲的内容中，虽各有不同，但总结起来就是用：爱心、耐心、创新和对孩子的信心来感染孩子，感动孩子，从而让孩子们一个一个变得有劲的继续读书，这种教育的智慧，真是我们年轻教师应该学习的榜样，引导我们更快的智慧教师靠拢。
在聆听着5位优秀班主任的叙述让我印象最深的职业中学的老师吴英姿老师讲的《追赶智慧》，让我听了有很多的感想。
吴老师是职高的心理老师，也是一个班级的班主任。吴老师利用自己的心理学知识有效的结合在日常教学中和处理班中那些思想上有“小问题”的学生们，吴老师三个方面与我们分享了她在教育教学的过程中的成功故事。
一．只是让创意魅力无限
吴老师在围绕高职考的前夕，以颁发模拟的各种大学录取通知书等的形式，让孩子们对自己即将到来的高考，充满信心和学习、复习的动力。
二．爱心让亲情无限延伸
这是一个围绕青春期少女的“爱”的故事，里面的主人公是个美丽也有学习能力的一名女孩，女孩什么都好，就是过早地投入到了早恋的问题中，吴老师发现后，没有用我们常规的想法马上严厉的制止这样的行为，而是通过谈话——一起达成考试后的奖惩办法——书信交流——给予孩子充分的信任和空间，在一种张弛有度的空间里和学生建立了很棒的师生关系。这样的关系，让孩子不但能把自己真实的感情发挥出来，也让孩子在精神上对老师多了一种亲人般的感觉。孩子的改变时成功的。
三．坚守让成长不被遗忘
这里是几个“问题孩子”的一些在我们看来有些幼稚，却很能伤害人自尊心的事情。吴老师是班主任，也许因为各种原因，让这些孩子对她有些不满，于是孩子们就在ＱＱ空间里，直呼其名的辱骂老师，我想要是我遇到这样的孩子，我不把先数落她们一顿在去把这件事情汇报领导，对进行他们严肃处理。可是吴老师并没有这么做，却是以自己的举动让孩子们感受到自己的错误主动让孩子们来找自己承认错误，因为吴老师清楚地明白，对这些孩子严厉的批评不但不会达到教育他们的效果，反而让孩子们更记恨老师，或者作做出更激烈的行为。所以老师的大度和举止是对孩子成长最好的教育。
教育是一门充满智慧的学问，智慧是人一生修炼的学问，想让孩子成为什么样的人
