《在运动中享受——“挖掘运动素材,创设运动环境”》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“生命在于运动”,一个健康的体魄是一切财富的首要条件。当我们在丰富幼儿知识时,也不忘培养幼儿身体各方面能力。《纲要》中指出幼儿园要保证幼儿每天在园2小时的户外活动时间。《纲要》中还指出“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。”幼儿在幼儿园三年的生活时间里,刚开始他们会觉得很新鲜,很好玩,日子久了,对所有的运动场所与器械都会慢慢熟悉,他们就会慢慢对运动器械失去想玩的欲望,从而降低了幼儿运动的质量。所以,我觉得要想提高幼儿运动的质量,可以从以下几个方面着手:一、利用园本资源
幼儿园是一个有着丰富、优美的自然环境的精彩童话世界,在这里,时刻传递着欢声笑语,到处中隐藏着运动资源。色彩鲜艳的大型玩具、高低有序的石墩,自然成长的花草树木等等熟悉而平常的物体,在心细的教师们的眼中,都成了其激发幼儿运动的自然资源。这些园本资源是那么的丰富,教师完全可以合理利用起来,让他们变成幼儿运动的资源,开展各种活动,培养幼儿运动的各方面能力。如树灌可以让发展幼儿钻、跳等能力;小路边的石墩可以培养幼儿平衡行走的能力;塑胶地板培养幼儿的跳跃能力等。这些资源的利用让幼儿不仅在自然的情景中亲近大自然,感受活动的快乐,也进一步发展了幼儿各方面的运动能力。
二、丰富各种材料
玩具、材料是活动的重要组成部分,是幼儿直接进行运动的物质基础,幼儿的很多发展依赖于对材料的使用。材料的合理利用是运动的重要组成部分。小、中、大班的不同年龄阶段的幼儿,所适合的、感兴趣的运动材料也是不同的,教师应该根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好而准备不同的运动器械。如中、大班的孩子好奇心重,喜欢新奇、刺激的。用各种多余的布料制作投掷的沙包、利用报纸来做游戏、利用破损的袜子来做可爱的娃娃等……在准备材料的过程中,可以是购买的,很新的,也可以是利用废旧材料来制作,必要的时候也可以让幼儿和家长一起参与制作。
二、创设趣味情景
面对幼儿熟悉的活动场景、活动器械等,教师可以在每次活动开始前,为幼儿创设一个有趣的情景,以激发幼儿活动的兴趣。如踩高跷是我国传统的民间体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力,提高动作协调性,发展团结协作和竞争的意识,非常有意于幼儿的发展。但是长期的使用,使得幼儿对手中的高跷失去了想玩的欲望。面对这样的情况,教师又该如何激发幼儿的兴趣呢。陆老师曾经以一场特殊的森林运动会“踩高跷比赛”引入活动,以开小火车入手,赛前的准备活动、自由练习、预赛、决赛等,把一系列情境串成一个“有故事”的活动。不仅体现体育游戏活动的特点,整个过程由易到难,由简单到复杂、循序渐进,引领幼儿体验体育游戏快乐的同时,提高了他们身体动作的协调性与灵活性,培养了他们的竞争意识。
运动无处不在,教师应该深入研究,仔细地去挖掘身边相关的运动因素,创设有利幼儿发展的运动环境,不断激发幼儿运动的兴趣,提高运动的质量,促进幼儿运动能力的发展。让幼儿感受到运动不再是体能的消耗与疲劳,而是在运动中享受生命的活力与激情。