《创设更多有利于幼儿健康活动的环境》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
创设更多安全的、开放的、丰富的、满足幼儿需求的健康活动环境,激发幼儿充分自主地活动,促进幼儿身体各方面健康发展。环境中的设施、设备首先应该是安全的,幼儿有安全感,才“会放开手脚,放大胆子去活动;幼儿处于开放的、丰富的健康活动环境中,他才能自由地选择,自主地进入,主动地和环境中的事物相互作用;我们创设的环境若是符合幼儿年龄特点和发展需要,活动形式宽松,富有童趣,幼儿才会喜欢幼儿园,在活动中才能产生积极的行为,在活动中才可能身心健康的发展。我们还应创设更多的运动区域,如:攀爬区、跳跃区、投掷区、钻爬区、平衡区等等,鼓励幼儿放大胆子去奔、跑、跳、爬,钻。通过丰富多彩的健康区域活动来提高幼儿运动能力和心理素质。为了促使幼儿大肌肉的发展,我们应该为孩子创设奔跑区(户外的塑胶跑道),这样既满足幼儿的奔跑的天性和需要又让孩子在运动中锻炼了体质。越是小的幼儿运动时常因平衡性差,动作不够灵活协调而摔倒。大人们从安全的角度出发,常常提醒幼儿“不要奔,慢点!”进行的是消极防护。殊不知孩子正是在奔跑中学会保持身体的平衡,从无数次的摔倒、爬起中增强四肢的灵活协调,更是从“不怕摔”中形成了勇敢向前的精神,从自己爬起来中形成抗挫折的心理素质。
攀爬区,要适合各个年龄段的幼儿,下面的垫子应该再软一点、厚一点。
平衡区,在户外的场地上(靠湖边围墙处)创设小木桥、跷跷板、小木桩等等。
玩沙池,建议在玩沙池边的围墙处建一幢有童趣小房子,用来放置玩沙工具,便于孩子取放,也防止了沙子的“流失”。
种植区,也可以像玩沙池那样,在附近建一个能放置劳动工具的地方等等。
分部的户外运动场地较小,我们可以制定12个班级分活动区轮流进行活动的时间表,这样可以减少幼儿的组织等待,避免因活动空间和玩具的不足而产生的矛盾,使幼儿在有限的物质资源条件下,得到充分的运动空间、时间和密度。
总之,我们可以通过环境的创设、调整、变化,引发幼儿自主、充分的活动,幼儿通过和环境的相互作用,不断产生积极的情绪和行为,不良的情绪行为得到控制和改变,使他们健康的成长。