《创造符合孩子学习的环境》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
对于孩子的学习，良好的家庭环境是必不可少的，它是促成孩子学习动力的催化剂，使孩子的学习转变成自发的学习。营造一个适合学习的家庭环境，可以让孩子对学习更加兴趣盎然。
导入：和环境相关的知识链接 链接一：破窗效应 一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。 链接二：杜威主张 美国实用主义教育家、新教育的拓荒者杜威曾说过：想改变一个人，必先改变他的环境;环境改变了，他自然也就跟着改变。 链接三：中国典故 不仅西方的学者们如此强调环境的能动作用，中国在古代也
教育家陈鹤琴先生指出：大自然，是我们的活动材料，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。在农村这个广阔的田地里，我借助与幼儿常见的、熟悉的、物质繁多的花草、树木、庄稼、鱼虫等，它们以自然美的形态展现。给人以美的享受。幼儿天真好奇,好问，他们常被自然景物的色彩、形态、声音、美所吸引。因此,我们首先要带幼儿走进自然,观察自然;然后把自然带进教室,讨论，研究，记录，利用自然。 农村幼儿园设置动物角，有着得天独厚的条件。在日常生活中，随着季节的变化，带孩子走出活动室，走进大自然，让幼儿捕捉各种各样的昆
甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。但同时,人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。保护自然的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。在新颁布的幼儿园纲要中把亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识，列入内容和要求之中。作为具有绿色学校称号的幼儿园，我们更是把绿色环保教育作为我们的园本特色。 亲自然是指亲近自然，与自然亲和之意。亲自然教育就是老师
环境对幼儿的教育起着潜移默化的影响,创设良好的环境应和幼儿的年龄特点相适应,和教育相适应。幼儿园工作规程中明确指出：幼儿园创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。而这里所说的良好环境又是实现教育目标、保证幼儿身心健康，促进其德、智、体、美全面发展的重要途径和手段。根据这一条例，幼儿园应积极开拓空间，为幼儿创设出适合其身心健康发展的活动环境。 一、创设引发幼儿活动的环境。 好动是孩子的天性。幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣，他们总是喜欢通过自身的活动了解环境，并参与环境。因此幼儿园
［内容提要］环境是重要的教育资源，积极创设符合幼儿年龄和心理特点的园所环境并有效地利用，可促进幼儿身心健康、全面、和谐的发展。 ［关键词］环境创设 环境优化 环境育人 马克思说：人创造了环境，同样环境也创造了人。中科院杨雄院士指出：在发展的早期，重要的不是知识的灌输，而是提供或创造一种丰富适宜的环境，促进婴幼儿的整个脑以全面的方式成熟起来。《幼儿园工作规程》也早已把环境教育作为幼儿园整体教育的有机组成部分。环境教育已经成为现实教育目标的重要途径。可见，健康丰富的园所环境，对满足孩子运动、交往、探索、启迪和
个别化学习活动中材料呈现方式初探 动作是智力大厦的砖瓦--心理学家的名言告诉我们，孩子智力活动的形成首先要有身体活动的表现，外在的身体动作可加速内在智力活动的发展。幼儿是在摆弄与操作物质材料中认识世界的，所以个别化学习活动中材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一,它直接影响着幼儿的兴趣,使幼儿在玩中巩固学到的知识和技能,增强学习的效果.而材料的呈现方式能有效地构成材料与幼儿的相互作用.学习总是在学习者内部发生的,在操作和支配材料的过程中,神经上的、肌肉上的和感觉上的刺激，导致幼儿不断地获得新知识。我们根据
摘要： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，让环境与 幼儿 真正对话。教师可通过以下步骤进行：支持、启发和引导幼儿与环境相互作用；让环境活起来；幼儿参与环境布置的途径与方法（参与设计，成为环境的主人；提供材料与作品，参与布置环境；利用环境进行主动活动）。幼儿参与教室环境建设，使环境与幼儿、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间产生互动作用，形成幼儿和谐的生活空间，促进幼儿的健康发展。 正文： 当前，幼儿园的环境创设存在着教师意志多，幼儿参与少；环境固定的多，供幼儿活动的少等问题，由此环
在以前我总觉得布置环境是浪费我们大家的时间，我们都是为了完成而完成，看到别的老师在布置主题了，自己没换觉得不好，是在别人的被动下才开始行动的，其实自己很不情愿。后来王老师进了我们班后，她教我们怎样布置环境，其实布置环境一点都不烦，只要 老师 稍微地去动一下脑筋肯定能布置出漂亮而有意义的环境，后来王老师先给我们布置了一些，跟着她的思路我也知道了怎样布置环境，但我觉得我们布置的环境总是差不多没有新鲜感，还需要努力。 那天我们业务学习，吴老师告诉我们每个班要有自己的主元素，让我们可以利用废旧或其他物品来布置班级