《区域环境的创设区域材料大收集》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
9月新学期已经开始了,孩子们从小班进入了中班生活,更加地适应环境,也更喜欢班级的区域活动,于是区域环境的创设成了我们的“头等”大事,为了给孩子更多可玩性的活动材料,单单只靠班里两位教师的力量是远远不够的。家长是我们孩子坚持的后盾,也是我们幼儿园的长期合作伙伴,一个人的力量小,集体的力量大无比,我们就集班级每个家庭的力量来收集我们的区域材料,网罗一切可以利用的资源为我们的孩子服务。本着家园教育的一致性,为了孩子们更好得玩,玩得开心、有意义,我们中班组的教师及时做好家园沟通,将我们需要收集的材料进行宣传,通过校讯通、QQ群、微信群等不同的形式先让家长知道需要征集的材料,有一个在家收集与整理的过程,然后再进行清洁处理,确保每一个材料的清洁性和安全性。
我们的材料收集分几个方面:1.单个原材料的征集,如:瓶子、盒子、牛奶罐、毛线、纸杯等,这些材料是生活中的必需品,相信每个家里或多或少都有,只要家长及时进行清理就可以直接拿来。2.材料的简单组合成小玩具的征集:1.请会裁剪、缝纫的家长进行一些简单的布球、环保服装的制作,让活动材料更丰富。3.重点材料的进一步拓展征集:如科学区,本学期我屏幕将着重科学区的创设,所以需要我们的家长参与制作一些科学小制作,和孩子一起去寻找与发现一些科学小奥秘等等,从物质资源、知识资源等方面给予孩子更多的支持与帮助,在优化班级科学区域材料的是同时,更让孩子从内心喜欢进行一些科学的探索与欲望,使得整个区域的材料更加适合孩子的游戏需求。
区域环境的创设是一个不断循环、更替的过程,虽然我们在开学初已经将很多的材料投放到区域中,但是在幼儿游戏的过程中还是需要不断更新、替换、创新,并能结合主题投置更适合幼儿操作的材料,相信只有真正切合幼儿的年龄特点及发展需要,那么就一定能让孩子玩得尽心、学得开心。