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测量探索活动《0-8岁儿童学习环境创设》读后感(3)
发布时间:2018年02月12日 12:53:31
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,可以提供记录纸,让孩子尝试进行记录,这样在交流时,不但能倾听到同伴的口头分享,还能看到同伴的记录,既提高了口语表述能力,又培养了幼儿的记录能力。
3.由于时间原因,操作后没有让幼儿相互观察,如果观察好后再聆听介绍,孩子的感触会更深,也能起到很好的辐射作用,发挥出同伴间互助学习、共同成长的力量。
测量是一个长期积累的过程,本次活动只为测量实验烙下一个小小的足迹,今后将继续带领孩子深入探究,不断拓展测量材料的丰富性,测量方法的多样性,测量物品的不定性、测量结果的表述与记录,创造条件,提供机会,给予更多的时间和空间,培养幼儿的测量能力,增强幼儿的测量意识,提高他们的科学态度。
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