《《0-8岁儿童学习环境创设》有感》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
继续读《0-8岁儿童学习环境创设》一书，对于书中提到的“软环境”很有感受，我的解读是所谓软环境，可以说是一种心理气氛，或者说是一种班级文化，我觉得那是基于教师的教育信仰的对儿童教育的基本认识，那就是把孩子培养成什么样的人。书中提出的一个重要概念“勇气圈”模型，他的基本价值体系是，坚信孩子有这样四中需要：归属感、掌握感、独立性和慷慨利他，具体表现为：感受到“我被爱”，知道“我能行”，认为“我有能力做决定”，和愿意“帮助他人，为团体做出贡献”。前几条吗，在班级环境创设中都有关住，唯独最后一条，我们做的还不够，这也是这本书给我的启发。基于此，本学期的班级文化建设中“我们的约定”一栏，我们孩子们共同商量后加入了一条“同情心”。鼓励孩子们帮助他人，乐意为集体做出贡献。我们常说要尊重儿童，那么我们该尊重儿童的什么呢？当然首先是尊重他们的生理心理的阶段性发展水平，不能超越这个水平去要求孩子，比如孩子很依恋你，粘着你，你觉得这样不好，他必须独立面对一切，少缠着你，这不是尊重。还要尊重孩子的发展需求，比如孩子想要独自决定什么事情，或者独立完成什么事情，你忽视了这种需要，事事包办代替，这样也不是尊重。第三要尊重每个孩子的文化，孩子来自不同的家庭，单亲、重组、核心、寄养收养、乡村、城市、高知、文盲、海归、贫困、隔代教养、多子女、独生子女、慢性病、残障家庭等等等等，由于不同的社经地位，不同的生活习惯，不同的宗教信仰、民族传统等等形成了自己的文化，我们以往很少关注这些，我们认为他们都应该是一样的，所以往往用同样的标准要求他们，用同样的方法解释他们，用同样的方法教育他们。这就是不见儿童的教育，不尊重儿童的教育。这一章，虽然不是以多元文化为主要议题，但是处处透露出作者对于多元文化的尊重和关心，所以这也是我们要关注的内容。
以上是这一章的重点，大家读的时候，注意他的逻辑：爱与安全的充满情感的环境是硬件环境的前提和基础——勇气圈模型是构建情感环境的方法——四个基本命题是什么，为什么，各自如何实现。
