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课题《幼儿美术欣赏案例的研究》反思

发布时间: 2018年02月26日 16:36  [手机版]
课题《幼儿美术欣赏案例的研究》反思,继续读《0-8岁儿童学习环境创设》,结合最近我的课题《幼儿美术欣赏案例的研究》,我对幼儿环境的创设有了一些新的思考和尝试。

从环境上看,一进入我们班级里就能感受到孩子们热爱生活,热爱自然、热爱艺术的点点滴滴。整个环境装饰上用到了很多充满灵性的自然材料、比如树枝、秋天的落叶、松果等,以及如瓦片、竹子编织等古老质朴的材质,这些自然平凡又充满生命气息的宝贝,滋养着孩子们艺术的初心,激发我们拥有一双发现美,感受美的眼睛。

另外,在孩子们的视线内,角角落落里随处可见自己稚拙的和艺术大师经典的作品,在我们班级里,孩子和艺术家的作品是没有界限的,孩子们真的像一个艺术家一样被尊重,教室门口的个人画展轮流展开,让每一个孩子都有机会被欣赏或是欣赏他人优秀的作品。
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游戏区角我们还创设了“艺术工坊”、“巧手坊”等,里面提供了丰富的材料,其中孩子随手就可以拿到泥塑、版画、剪纸、颜料、纸和笔等美术材料进行创作,抬头就能欣赏到很多大师的名画、艺术作品。艺术氛围浓郁,激发了幼儿美的感受和创作的欲望。

除了在日常的生活中,我会引导孩子们关注自己和同伴的衣着服饰,引导孩子发现服饰图案设计的美之外,平时的散步中,我也注意引导孩子们观察大自然,导幼儿欣赏大自然的美感,比如秋天观察树叶深浅的色彩变化。每周五我们都会有一个固定的“大自然约会”时间,我会带班级里的孩子走进大自然,在春天的樱花树下,欣赏樱花飘落的舞动姿态,带着孩子们在紫藤园小池塘边欣赏“春风起,吹皱一池春水”诗意;在秋日去南园公园赏菊;亦或是在午后惬意的躺在小山坡上陪伴孩子们看看天空、欣赏云卷云舒的美好。这些看起来摸不着,说不清的欣赏与感受,在潜移默化中都是孩子们今后进行艺术创作时宝贵的感性经验,激发了他们对于生活对于艺术作品的敏感度,我鼓励孩子用手中的画笔去及时记录下自己发现的美好。而这些“美好的记录”展示出来后又成为了幼儿园里的另一道风景。
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