《孩子在区域活动中想到的玩具新玩法（二）》可能是您在寻找幼儿园区域活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天早上，小朋友在玩骨牌的游戏，乐欣怡先拿到了许多骨牌，后来丁丁也来了，丁丁向乐欣怡药了一些骨牌，欣怡分几次把骨牌给丁丁，丁丁说：“不够”，欣怡又给了他一些。然后他们开始搭了起来，欣怡先在桌上一个一个把骨牌竖了起来，丁丁也跟着竖了起来。后来欣怡竖好了就不知道怎么玩了，丁丁还在那里动脑筋，他把骨牌聚在一起，然后发现它们也能站牢，他高兴地在那里叫：“你看，你看，我可以这样。”边说边把两只手拢在骨牌的两边。欣怡看见了，也跟着学了起来。丁丁还在那里叫：“你看我，这样的。”欣怡看看丁丁的骨牌，又看看自己的骨牌，似乎在模仿着怎么玩。
他们两人在一起玩了很长的时间，后来，杨孟洋也开始加入他们的行列。
在区域活动中，我们可以看到，托班小朋友玩区域活动时也会进行同伴学习，他们喜欢模仿别人，喜欢拿和别人一样的玩具，然后看别人怎么玩，他也怎么玩。
这种原先无意识的模仿行为，后来就变成了一种简单的同伴相互学习的行为。
小朋友在这种模仿学习中，他们既学习了别人的方法，同时还进行了简单的交往活动，发展了他们的语言能力，有时为了分清楚玩具，他们还要进行数数活动，搞清谁的玩具多，谁的玩具少，然后再次分玩具，这样的活动又能发展孩子的数学能力。
有时，小朋友之间，分玩具的时候，有些小朋友有点小气，不肯把自己的玩具分给别人，他们会遭到其他幼儿的反感，有时小朋友还会告老师，在老师的协调下年，他们也会同意给别人一些，这样小气的坏毛病也会相应得到改变。
