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我们根据孩子年龄特点为幼儿设立了几个实用的活动区域:美工区、音乐区、图书区。孩子们在自己喜欢的空间里大胆想象、尽情享受,获得了在作业活动中难以得到的发展。他们在活动区里主动地活动、自由交流,收益颇多。美工区的幼儿相互交流着用油泥制作水果,配合得相当默契,缺少活动材料他们会主动向老师求助,更多的时间是自己安排解决问题。音乐区的幼儿表演的小歌舞有声有色,吸引了周围好多小朋友来观看。
我发现了许多美好的细节。一次,***小朋友一个人在游戏区玩得很起劲,很投入的拼摆着积木。我悄悄看着,没敢打扰他。只见他一边搭一边自言自语地说些什么。我很好奇,忍不住问道:“***,你在做什么?”他滔滔不绝地介绍起来:“老师,你看这边是好高好高的大楼,楼前我还修了一个漂亮的大花园,旁边是垃圾桶。”我说:“为什么呢?”“因为叔叔阿姨路过这儿时可以把垃圾放到这里面,周围就不脏了。”他犹豫了一下问:“为什么总有人,把脏东西随便扔到地上?臭死人了。”我想,成年人素质不高我也很无奈,怎么办呢?我只好把这个问题交给大家来思考回答。结果教室里,孩子们你一言我一语开始声讨不注意保护环境的大人们,吵成一锅粥。我就引导大家说出自己的解决办法,并用图画画出来,贴在了班级的公布栏里。这样,既加深了孩子们的环保意识,又教育了这些孩子的家长。
区角活动总能引出许多教育契机,达到的效果也是我们始料不及的。区角真正成了孩子健康成长、尽情享受任意挥洒的自由空间。