《对健康混龄区域活动的一些思考》可能是您在寻找幼儿园区域活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
从上个学期开始我们就进行了健康混龄区域的尝试，经过一个学期来发现幼儿的兴趣高，同时也能很大程度的促进了幼儿的发展，所在本学期依然轰轰烈烈的展开，在上学期只有小中混龄的基础上又增加了小大班年龄的组合。在带领孩子们进入到我负责的区域活动时我发现存在的问题就是中班年龄段的孩子不太会领着小班孩子一起玩，中班孩子的责任意识还不够强烈，大多会自顾自的游戏，而且还发现孩子们如果玩了一种器具后如果没有老师的提示很多就是这个器具玩到底了，而且玩的方法显的比较单一。发现了这些问题后就与一同负责的鱼儿商量解决的方案与对策，我们提出是否在游戏前重点强调大带小的规则，然后关注一下孩子，发现有新的玩法就可以请他来示范，同时用一些道具与奖励来进一步刺激孩子们。如在进行活动时准备一个照相机，随时捕捉到合作好的那些孩子们把他们拍进照相机，然后让孩子们观看；对于能大带小的，玩的花样多的则奖励粘纸；还有每个区域设置标记，孩子们玩过了这个区域可以取一个标志贴身上，比一比谁的标志多就表示他玩的内容多。在观摩活动前几次尝试了这样的新方法，感觉真的有进步，特别是在大带小方面，中班孩子会紧紧的拉住小班孩子的手一起游戏，渴望能照进老师的相机里。在观摩活动的这一次继续沿用这样的方法，发现孩子们能玩的越来越好了，对于这个方法形成的良好反映我们感觉很满意，不过除了这些还有一些不足的地方，我想我们一定再会去积极应对，努力做到让孩子们在健康混龄区域活动中获得真正的发展！！
