您的位置:首页 > 幼教论文 > 幼儿园区域活动论文 > 

浅谈大区域活动——美工室

栏目:幼儿园区域活动论文
时间:2017-11-26 20:03:18

《浅谈大区域活动——美工室》可能是您在寻找幼儿园区域活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

刚拿到美工室这个课程的时候,我的内心毫无头绪,在我看来美工活动无非包括了玩色、画画、剪纸、撕纸、手工、泥工、美术欣赏之类。但是如何理解思考这个课程?如何有效的实施这个课程?如何将两者结合起来完成这个课程?如何让孩子们对这个课程感兴趣?心里的疑问瞬间千千万万。

美术活动是属于艺术领域的课程,对幼儿的成长和发展十分重要,是培养幼儿艺术方面能力的基础之一。美术活动的内容涉及幼儿各个方面,如兴趣、想象、动手、创造等,对于陶冶幼儿的性情、激发幼儿的美感及良好的习惯养成均有很大的作用。

美工室既然作为我们班级的园本课程,那我们就应该尽最大的努力做好它。想要孩子们玩好美工室,材料的投放是一门艺术,是影响整个教学效果成功与否的一个重要因素。随着主流有关活动材料的新思想和新理论不断注入幼儿日常教学活动的实践中。

老师们在观念上对于投放材料的操作性以及有效性也有了更为科学的认识,尤其是材料的准备方面已经受到了大家的足够重视。因此,我们就从投放材料开始做起。说起投放材料,低结构的原始材料可塑性无非是最强的,对于低结构的材料,孩子们可以发挥无限的想象,完成许许多多的作品。因此,我们首先做的就是收集材料,比如:木块、毛根、毛线、松果、落叶、枯树枝、各种纸张(报纸、瓦楞纸、彩纸、荧光纸、卡纸、宣纸等)、纸盘、纸杯、纸巾、纸盒、麻绳、玻璃瓶、滴管、画笔、颜料、胶水(液体、固体)、剪刀、彩带、毛球、装饰材料、吸管等等。

接着就是课程的开展了,经过我们的讨论,我们决定针对美术课程,我们将其分为了印画游戏、创意玩色、创意美工三个大主题,以一个月实施一个大主题的形式开展活动,而在每个大主题下又生成了许多小主题。其中创意美工内有许许多多丰富的内容,因此我们打算进行两个月的课程安排。

对于小班刚入园的孩子来说,大多数孩子或许在家里未尝接触过各类颜色,可能对颜色的认知也并不多,因此,我将印画课程排在第一位,目的就在于让孩子从基础开始接触,首先认识颜色,了解所有的颜色都是起源于三原色,三原色可以变出许许多多其他的颜色。而后用自己的小手小脚等以及辅助材料进行印画,感受美工活动的乐趣。其中在第一个月我们安排的课程有:

一、秋天的大树:1.用手掌印画出绚丽多彩的树叶。2.培养幼儿之间的相互合作。

二、下雨了:1.雨点的声音有很多种,“莎莎莎”、“滴嗒滴嗒”、“哗啦啦”。激发幼儿观察的欲望。2.画一张有小花、小草的情境图,用手指点画的形式画雨点。3.掌握手指点画的技巧。

三、小脚丫去旅行:1.利用孩子们的拳眼的形状,印出一个胖乎乎的小脚丫。2.在上面用手指点上脚指头。

四、美丽的花朵:1.利用菜根,在草地上印出不同大小、不同颜色的小花。2.按压菜根的时候不能移动,压一下,抬起来。

第二个月我们以创意玩色为主,我们适当的添加了一些辅助材料进行印画,当然,前一个月的最后一次活动我们已经慢慢开始过渡了。在这个月我们安排的课程有:

一、漂亮的糖果盒:在画有空糖罐的纸上,用不同大小、不同颜色的积木拓印出各种糖果。

二、颜色宝宝滑滑梯:1.用滴管吸颜料在纸张上面,幼儿将颜料在纸上进行移动。2.锻炼手部精细动作的控制。

三、美丽的雪花:1.用油画棒将房子涂上漂亮的颜色。2.用雪花片沾上颜料印在房子的背景图上。

四、一串红:1.用棉签围绕花茎随意地从上往下摆画花朵。2.提高脑、眼、手的协调能力。

第三个月我们以锻炼幼儿手部的精细动作为主,从而为剪、画打下良好的基础。在这个月我们安排的课程有:

一、小水母:1.将报纸撕成细细地一条一条。2.将撕好的水母触角一条一条

黏在触角上。3.学习将纸撕成长条的技能。

二、娃娃的花衣服(一):1.在瓶子上随意涂画。2.锻炼手部肌肉的灵活性。

三、娃娃的花衣服(二):1.画一画娃娃的头、手。2.剪下画好的头和手,将它们黏在娃娃的身上。

四、小朋友:1.撕贴人的形象,先撕出一个人头,再撕出长长的两只手和两条腿。2.画上眼睛和嘴巴。

第四个月我们在第三个月的基础上继续加强。具体安排的课程有:

一、彩色的路:1.撕出大大小小的彩色纸片,撕得小一点。2.在画纸上涂上胶水,撒上碎纸。

二、仙人掌手手:1.学习画出手掌的轮廓线。2.在手掌的外圈画满很多刺。

三、下雪了:1.练习纸撕成碎片的方法。2.在草地上、大树上、天空中撒上碎纸。

四、火火火:1.学习将报纸撕成短细条。2.用手指沾取颜料,把手指当成火焰利用不同颜色随意方向滑动。

美术课程的实施是从幼儿的年龄特点和经验出发的。在实施课程的过程中,有目的地引入或创设一定的情境能够激发幼儿的兴趣和表现欲望,并使他们创作出具有独特性的美术作品。在情境创意美术活动的组织实施中,情境不只是一般所理解的导入方式,而是贯穿在整个活动过程中的,创意不只是发生在创作与表现环节,而是渗透在整个美术教育活动的所有环节中的。因此,激发孩子的兴趣和表现欲望,能让孩子能够乐意参与到每个大大小小的活动中也是重中之重。

最后,分享一些我们班美术活动的照片。

以上就是我们班级对这学期美工室活动的理解与实施。
推荐幼儿园区域活动论文
  • 怎样让幼儿在区角活动中真正动起来—对幼儿园区角活动的思考
    怎样让幼儿在区角活动中真正动起来—对幼儿园区角活动的思考

    摘要: 区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分,它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。区角活动的内容与主题结合提升目的性;区角活动的材料与本土资源结合,凸显本土性、季节性、可变性,富有特色。教师在区角活动的指导中应灵活多样,巧用图示法、观察记录法等有效策略,强调幼儿的主体地位,促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。 关键词: 区角内容; 区角材料; 区角指导 区角活动作为幼儿园教育中的重要组成部分,对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。它以其独特的自

    06-26
  • 主题背景下区域活动与教学内容的整合
    主题背景下区域活动与教学内容的整合

    读《与孩子一起跳舞》一书有感 牌楼幼儿园 陈美玉 暑假里看了吴放老师一书《和孩子一起跳舞》,书中的50篇文章按照内容大致分成童心篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、教师发展篇、家园沟通篇和随感篇7个部分。书中收集的文章记述了吴放老师自己在教学实践中的实际经验和理论思考,并以一个个故事和一次次反思的形式呈现。读了之后感觉轻松有趣,很受启迪。特别是《教学篇》中的根据教学主题设计区角活动这一章节,书中先抛出一个问题:教师如何将区角活动与教学活动中的材料有机地统一起来以满足幼儿的学习需要?然后先从理论层面上进行剖析,

    06-22
  • 谈幼儿园户外区域活动的几点做法
    谈幼儿园户外区域活动的几点做法

    开展户外区域活动的背景 户外区域活动是利用户外环境来进行区域活动,在户外的区域活动中,幼儿的活动空间比较大,互相间的干扰很少。让幼儿在心理自由和心理安全的环境中充分发展自己的长处和个性,获取更多的成功机会,增强其自尊心和自信心,激发出探索的主动性、积极性。在户外有更多的材料可以成为幼儿的玩伴,更好地促进幼儿与环境的交互作用。更重要的是,利用户外区域,并利用幼儿认识世界的独特方式,鼓励孩子通过自己的游戏和实践获得多方面的经验。 幼儿在游戏中认识世界,户外区域活动所承载的教育价值就是将我们的教育意图渗透于游戏

    06-22
  • 班级区域游戏分析与调整
    班级区域游戏分析与调整

    我们班开设了五大区,分别取名:巧巧手、快乐视听、小小建筑师、生活角合格乐智小天地。结合陈老师的报告,分析如下: 在区域环境创设方面存在如下问题: 1.每个区所创设的情境不能充分调动幼儿参与的积极性。 2.班级教室较小,在区域分隔与设置方面还缺少巧妙性,如陈老师提到的KT板、大纸盒、可移动可展示的操作板等没有巧妙地利用到区域环境的创设方面。。 3.在区域环境创设方面,忽视了活动室顶部和地面的运用。 在区域材料方面存在的问题: 1.所提供的材料价值目标比较单一,忽视挖掘材料的多元价值。 2.忽视了材料的可持续

    06-22
  • 区角活动中培养幼儿的自信心
    区角活动中培养幼儿的自信心

    区角活动中培养幼儿的自信心 作者:许伟娥 (闵行区莘松幼儿园二分园) 成功是人人向往的,而实现成功的根本在于人对本身价值的肯定,对自己的信心。相信自己的能力是平衡和从容的关键,将会使孩子顺利地面对和跨越人生的各个阶段。因此,培养幼儿自信自己的力量的心理素质对其一生的发展都有着不可低估的影响。这就是培养孩子树立自信的重要性所在。 注重个体探索使幼儿获得经验的区角活动是幼儿十分喜欢的游戏,同时它又是幼儿自主选择游戏内容、自主选择玩伴的游戏,因此它是最能流露其真实情感的时机。在区角活动中,我们不难发现有的幼儿充

    07-20
  • 浅谈幼儿园区域活动的环境创设和材料的投放
    浅谈幼儿园区域活动的环境创设和材料的投放

    高燕萍 苏州市金阊区彩香幼儿园 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动. 正好验证了这一理念的科学合理性。 准备环节是第一环节,

    07-20
  • 如何让幼儿真正地 “爱”上阅读
    如何让幼儿真正地 “爱”上阅读

    高县沙河镇幼儿园:黄利平 在当代幼教改革中,早期阅读教育越来越引起人们的关注。我园也积极进行农村幼儿早期阅读课题的研究,在实施课题过程中,我们通过不断地学习,明白了早期阅读是指幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读、讲来理解读物的活动过程。我不断尝试开展丰富多彩的阅读活动,让幼儿在玩中学,在培养幼儿的阅读兴趣方面积极进行探索,取得了一些初步的效果。 一、教师要以身示范,表现出爱好阅读的浓厚兴趣。 教师在提供图书供幼儿阅读的同时,自己先要表现出特别喜欢读这些图书。因为 孩子 好模仿,他们对老师的

    07-20
  • 区角游戏反思:做客娃娃家
    区角游戏反思:做客娃娃家

    区角游戏时间到了,孩子们争先恐后地进入活动区进行游戏。晨晨站在区域旁走来走去,示意下不了决心去哪里,我轻轻地走到他身边,拍拍肩暗示他得赶快选择一个区域进行游戏,可他扭过头说:老师,又玩这些啊,我一点也不想玩!什么?我开始怀疑自己的耳朵出毛病了,但是 孩子 的言行举止印证了一切,老师,我可以不玩吗 ?看看眼前的他,我又把视线移到了其他的幼儿身上,发现他们都在各区域内热火朝天地玩着,可他竟然说没什么好玩的,也不想玩。我克制住自己的情绪,也没有强制性的要求晨晨去哪里,硬把他塞到哪个区域里。心想还是给他一些独立思

    07-20