《种植园地让幼儿从中享受真实体验和探究的快乐》可能是您在寻找幼儿园区域活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
苏州市吴中区东山实验小学幼儿园 叶月萍【摘要】 陈鹤琴先生说过:“大自然,大社会是活教材”。在种植过程中,幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦。 【关键词】融入,生活、学习、游戏,兴趣盎然,创意无限,共享欢乐种植是孩子们实践、探索的好活动,好奇和探究种植活动强调真实和体验,它为孩子们展现了大自然的本色,激发和满足幼儿的好奇心。因此在幼儿园的一小块“种植园地”,让每个幼儿都可以从中享受真实体验,从而体验发现和探究的快乐。
一、 融入生活,乐在其中
幼儿园种植园地一直以来都是幼儿园在创设环境时不可缺少的一部分。为了让幼儿在园体验田园生活,回归自然,同时也让幼儿体验劳动收获的快乐。我园将种植活动纳入幼儿园一日生活的日常工作,在园内为每个班级都开辟了种植园地。
1 .开垦菜地,其乐融融
开学初,当我们领到一方菜地,我们就开始忙碌起来。首先得先把地重新翻一下,撒上新的种子。说干就干,我们撸起袖管就抡起铁耙翻土了。到底是平时运动较少,不一会儿就累得气喘吁吁了。边上的小朋友见状,忙喊着说:“老师,你休息一下吧!”“老师,我们来帮你吧!”“好,你们负责把老师翻的泥土用小铁楸敲小了。”“好,保证完成任务!”几个调皮的男孩子信誓旦旦地跟我保证。泥土翻好了,就可以播种了。我们把事先买好的青菜种子撒在了菜地里,并浇上水。
自从播下了种子,孩子们就像是种下了一个希望。每天散步的时候,我们就带领孩子们到种植园看看种子发芽了没?等有一天苗儿从泥土中冒出来一星点的时候,孩子们欣喜若狂。以后的每一天他们都会关心着地里的小苗苗长大点没?去看它们的时候总会主动要求给干枯的苗儿浇浇水,拔掉点菜地里的野草……
2 .菜地捉虫,精心护菜
种植园地的蔬菜宝宝在孩子们的精心照料下,一天天地长大着,孩子们每天都要借着户外散步和户外活动的时候去看望它们一下,帮它们浇点水。有一天,他们突然发现菜叶上有一个一个的小洞洞。怎么会这样的呢?小朋友们都很关心、着急,“老师,老师,菜叶上有小洞洞”“怎么会有洞洞的呢?”“会不会是其他小朋友散步的时候抠出来的?”“可能被小老鼠咬的?”“老师,我知道的,肯定是被虫子咬的。我们家种的菜也这样,奶奶说,菜叶被虫咬了。”“那我们赶紧找找虫子躲在哪里吧。”孩子们迫不及待地找起虫子来。果不其然,凯凯小朋友第一个在一张青菜叶的反面捉到了一只蚱蜢。他胆子比较大,一下抓起蚱蜢,大声地叫喊:“我抓到一只!”这时,孩子们都兴奋起来了,一窝蜂地挤在了一起,来研究这只蚱蜢。“老师,这是什么虫子呀?”“老师,这是螳螂吗?”“不是,这是蚱蜢。它们爱吃庄稼,菜叶,是害虫。我们得把它们除掉,不然青菜叶全被它们给吃了。”“老师,这蚱蜢放哪里?”“要不,先找个瓶子把它们装起来吧。”配班老师回教室找了个瓶子来,他们小心翼翼地把那只蚱蜢装了起来。接着他们立马又跑回青菜地,弯着腰,认真、仔细地找着。结果,一只、两只……一下抓到了好几只。孩子们都开心地高高举起了手中的蚱蜢,一一把它们抓进了瓶子里。从那以后,他们每天都会来菜地捉虫,特别是平日里几个调皮的男孩子。别看他们平时淘气,捉起虫来可不马虎,他们聚精会神,会小心、耐心地拨开菜叶一张一张地找着。
在孩子们的精心呵护下,菜地里的青菜宝宝的长势可好了,叶子绿油油的。新长出的叶子基本没有被蚱蜢吃了,孩子们也越看越喜欢。
3 .收获喜悦,共享欢乐
炎炎夏日,幼儿园的菜地里一片大丰收的景象,孩子们也收获着硕果累累的喜悦。瞧,孩子们亲手种植的西红柿、黄瓜、茄子、辣椒都长出了可爱的果实,向日葵也开出了金灿灿的花朵。这一刻,孩子们真真切切地体会到了辛勤播种,快乐收获的滋味。
我们菜地那边的黄瓜也慢慢长大了,有的已经成熟了。孩子们在黄瓜地里弯着腰,东看看西看看,突然像发现新大陆似的叫起来。“老师,看,这里有一根黄瓜有点大了!”“老师,这根黄瓜可以采了吗?”“嗯,可以采了!”孩子们的心情无比激动,陶醉在收获的喜悦中。高举着,开心地欢呼着。“老师,我也找到了一根!老师,你快来看!”一下采到了 10 来根黄瓜。孩子们举着黄瓜站成一排,美美地和黄瓜合了个影,那一张张小脸乐开了花。
回教室后,我们把黄瓜洗洗干净,切成一小片一小片,装在果盘里,配了点小番茄、生菜自制蔬菜沙拉,蔬菜拼盘,蘸着色拉,和同伴一起分享。孩子们在品尝中再一次感受丰收的喜悦,同时学会了分享。
二、 融入学习,兴趣盎然
心理学家布鲁纳认为“有兴趣的材料是学习最好的刺激。”小小菜地,不仅是孩子们每天散步的好去处,还是他们画画的好素材。在这块菜地,充分发挥出了孩子们无限的创意,创作出了无穷的美作。
1 .植物写生,色彩斑斓
春天到了,菜地里的油菜花开了,金黄色的一片,真好看!黄色的小花在微风中点头,还时不时飞来几只小蜜蜂,停留在油菜花上;红红的山茶花一朵一朵也煞是好看。小朋友在老师的组织下,每人拿着一块写生板,找到一处景,三五成群,有的坐在了长凳上、有的坐在了大石墩上、有的坐在了石阶上,还有的搬了个小椅子坐下来……拿出画笔,看看画画、画画再看看,还挺像模像样的,俨然像一个小画家。就连平时几个不喜欢画画的小朋友也被这美丽的景感染了,一个个认真地画着。他们通过细心观察,还发现有的植物叶子是椭圆形的,有的叶子是细细长长的,有的叶子呈锯齿状……他们都一一用不同的几何图形表现了出来,改变了以往千篇一律的叶子形状,多了更多的灵性。花朵的颜色也是层层渐变,从深到浅,从浅到深,有的花瓣还有两种颜色呢!不一会儿,一幅幅色彩鲜艳的美丽风景画就呈现在小朋友的画纸上了。
利用孩子们熟悉的、喜爱的植物写生不仅增强了幼儿绘画的乐趣和观察事物的能力,也使幼儿在轻松愉快的写生过程中进一步感知植物的美。
2. 蔬菜印画,创意无限
小小菜地,啥都是宝。菜根、胡萝卜、土豆……切成我们印画所需要的形状,放在美工区域,孩子们蘸着各色颜料,在纸上创作出了很多美丽的作品。比如:把秋葵剪成一小段一小段,孩子们用小孔的截面蘸上不同颜色的颜料在纸上印出一朵一朵的五彩缤纷的小花,真是好看极了!切剩下的菜帮子,蘸上颜料印出一朵朵玫瑰花,那种淡淡的纹路,给你一种出其不意的意境美;胡萝卜切成郁金香的花型,蘸了红色、黄色……颜料印出了一朵朵美丽的郁金香,颜色煞是鲜艳,漂亮极了!孩子们也完全沉浸在印画中,玩得不亦乐乎。
三、 融入游戏,共享欢乐
游戏是孩子的基本活动,幼儿园通过游戏的开展,有效促进幼儿的发展。结合幼儿园的种植资源,我们和孩子们一起开展了多种有关蔬菜的游戏。如:每年的五月份,我们幼儿园菜地的蚕豆宝宝就成熟了,我们引导孩子们学习用小手剥一剥蚕豆,并猜猜每一节蚕豆荚住着几个蚕豆宝宝,然后剥开来数一数。小班的小朋友们在猜猜、剥剥、数数的过程中,兴致很浓,学习的积极性特别高。剥出来的蚕豆宝宝还可以玩“大变身”的游戏。插上火柴棒,可以变出机器人、毛毛虫、花朵、糖葫芦……菜地的菜叶可以采了放在娃娃家当蔬菜烧来吃,还可以真的洗一洗、切一切,就像真的一样,孩子们很喜欢,也很满足这个过程,使得游戏更加的真实、更加的丰富多彩。
亲近自然是孩子的一种本性,孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独钟。作为幼教工作者,真的应该像《幼儿园知道纲要》中所说的:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,从而使孩子更亲近大自然,珍惜自然资源,做一个生活的热爱者。在农村,泥土随处可见。许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴,从中体验创造和接触大自然的乐趣。我就利用菜地的泥巴这一丰富的自然资源,引导孩子获得有关泥土的知识,发展他们的探索能力。
首先我带领他们来到菜地,引导他们用脚踩踩、用树枝戳戳泥地、用手捏捏泥巴,说说自己的感觉。然后请他们把干泥土放在废旧报纸上,看看泥土里藏着写什么。孩子们在捏碎泥巴的过程中,发现泥巴中有小石头、烂树叶、小树枝、菜的根须,还有小虫子…… 接下来的 和泥是孩子们最开心的 , 平时由于大人的约束,嫌泥巴脏,都不会允许孩子玩泥巴。今天我们带领着孩子们敞开了玩。在泥巴中 和 了点水,引导他们和泥巴。我引导他们一开始水不能加太多,太多了,泥巴会太烂。
慢慢泥巴和得软硬差不多了,引导他们用团圆、搓条、压扁的技能捏出自己喜欢的造型。起先有部分孩子不敢下手,站在那里看别人玩。后来在大家的 欢乐气氛 带动下,也慢慢地 融入进去, 动起手来了 越玩越起劲,越玩越开心,这也让我想起了我的童年 。孩子们在这样无拘无束的环境中尽情地玩,尽情地捏,体验着成功的乐趣。
幼儿园的种植园地,是孩子们喜爱的小乐园。我们要真正了解孩子们的需要,从孩子们主体发展出发,让那些鲜活的生命真正走进孩子们的心田,伴随孩子们快乐的成长。
参考文献 :
[1] 冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读
[2] 北京市教育科学研究所.陈鹤琴全集