《通过准备丰富的材料,来吸引幼儿的注意力,提高幼儿探索的积极性》可能是您在寻找幼儿园区域活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
冯春芳, 幼儿对于新事物是十分感兴趣的,如果你的科学区一直都是这几样东西,一直不变,那么幼儿在进行科学区角活动时,只会像完成任务一样来进行。相反,通过准备丰富的材料,来吸引幼儿的注意力,提高幼儿探索的积极性。幼儿会用眼睛去看、去研究事物。观察是幼儿探索事物的最基础的一项技能。1.教师要在区角中提供丰富的活动材料,指导幼儿通过多种感官观察事物,并按一定的方法来进行观察,培养幼儿观察的全面性,学习有序观察的方法。
在小班科学区“汽车跑的快”中我提供了两种木板,一种是光滑平整的木板,一种是平时家里洗衣服的搓衣板,要求幼儿试一试哪一种木板上小汽车开的快,幼儿一致认为是光滑的木板上开的快,搓衣板上小汽车开到一半就停止了,我又继续提问,那有没有办法让小汽车顺利的通过搓衣板呢?在实践中幼儿发现,把搓衣板一端加高,小汽车就能通过了。然后我又继续在科学区添加了一块光滑的木板和一块搓衣板,让幼儿发现两块相同的木板在一段同样的高度,怎样的小汽车开的快,鼓励幼儿通过比赛来发现。最后是同样的木板一端高度不一致时,哪种小汽车跑的快。通过一系列的观察操作,幼儿发现两块相同的木板,一端高度高的,小汽车在上面跑的快。这样通过调动幼儿的多种感官参与观察,培养了幼儿的感官的灵敏度。并在有序的指导过程中让幼儿掌握了进行不同的观察。
我在科学区中投放了各种各样的纸和一盆水,让孩子们自己玩。他们有的折纸,有的把纸放在盆里玩,放进盆里的纸湿了一张又一张,玩了一会儿就没有兴趣了。在今天的游戏中,我给小朋友出了一个问题,不同的纸放在水里结果会是怎样的呢?小朋友专心地操作起来。可是,我发现通过第一轮的操作,幼儿对每种纸的吸水性能都有了感性的认识,知道餐巾纸的吸水性最强。过了新鲜劲后,幼儿操作活动的兴趣已不高。于是,我自言自语地说:“怎样改变餐巾纸的吸水性能,让它慢慢地沉下去呢?”并装模作样的拿了张餐巾纸在水面上摆动了几下,幼儿的活动兴趣再次被激活,他们通过不断尝试,想出了许多办法,有的将餐巾纸双层叠,有的将纸折成小船,有的将餐巾纸放在牛皮纸的上面,有的将挂历纸折成小船,餐巾纸放在小船里……
2.教师除了提供特定的不变的物品,还应提供各种发生变化的事物,如自然角的建设。
在请幼儿帮助照顾植物中活动中,我会在试验区投放一些容易生长的种子,在散步或平时的自由活动中请幼儿去看看小植物,每天请幼儿进行照顾,做好记录。幼儿发现小种子长大了,就会很兴奋的来告诉我。这时,就应该在自然角提供一个工具箱,里面可以摆放放大镜、卷尺或者自制的尺子等来帮助幼儿进行测量观察。这种容易发生变化的事物,能让幼儿对于科学探索一直保持新鲜感和积极性。