《不要轻视、放弃每一个教育的契机》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
主题活动的开展，不但使《纲要》的指导思想得到很好的实施，而且也给我们这些在一线工作的教师们洗了一次脑。使我们改变了以往以课堂教学为主的教学模式为小组式学习、探究式学习的学习活动，充分发挥孩子学习的主动性，由孩子自主发现、自主生成、自主探究，自己获得经验的学习活动，教师也从一个主导地位改变成为孩子的引导者、支持者、合作者、材料的提供者等等。主题活动是一次学习方式的大变革。在主题活动中，我的体会是首先要重视孩子的生活学习，所选择的教学内容，应来源于生活，是孩子们感兴趣的，并已有了一些经验的活动内容。而且在开展活动中，注意发现孩子的生成内容，捕捉孩子的兴趣点，随时改变已定内容，时刻追随孩子，把有价值的、孩子感兴趣的、对活动有一定提升作用的内容拿出来，进行进一步的研究，达到发展孩子各种能力的目的。有句话说的很有道理“兴趣是最好的老师，兴趣是孩子成长的促进剂。”如果孩子对其所参与的活动产生浓厚的兴趣、爱好，那么孩子的各种能力也就得到了充分的发展。在“亮眼看世界”主题活动中，我充分发挥孩子的观察能力，让他们去看：我的家、我的幼儿园、我周围的人，我居住的社区------。有一天，孩子刚起床，有个小朋友问我：“何老师，你的眼睛象面镜子。”我不失时机的和他说：“是啊，老师的眼睛里有你呢！你的眼睛里也有老师呀！”孩子们一听我的积极反映，一下子教室内沸腾起来了，“我发现童童的眼睛有血丝，可能他没睡好觉”，“我奶奶作手术了，眼睛里有一个刀口。”“我发现辰辰的眼睛里也有一个我”“我还发现滔滔是双眼皮。”------孩子们都很踊跃地说出自己的发现，并且纷纷拿起画笔把自己的发现画了出来，有的孩子还与同伴之间相互交流着。孩子就在这小小的激励下，进行了观察大比拼。看似很简单的一段对话，却蕴涵了很多的教育契机：“培养了孩子的观察能力、大胆的语言表达能力、绘画能力，交往能力-----”看到孩子们自信的表情，听着孩子意犹未尽的话语，欣赏着孩子们的绘画作品，我的内心感到非常的满足，非常的欣慰。由此，作为教育者，我也深深的感悟到：不要轻视、放弃每一个教育的契机，把握生活中的点滴教育，为孩子的终身学习，终身发展推波助澜。
其次要重视孩子的表达方式。我把瑞吉欧理论“孩子的百种语言”融入到活动中，激发孩子运用多种表达方式进行表达，如：运用绘画的方式进行表达；运用肢体语言进行表达；运用小制作进行表达，运用记录的方式进行表达等等，使孩子成为学习的主体，发挥孩子学习的自主性。通过孩子之间的互动，教师与孩子之间的互动，幼儿园与家庭之间的互动，充分利用社会资源，促进孩子综合能力的发展，让孩子在自由宽松的学习氛围中养成良好的学习习惯，为孩子今后的学习打下坚实的基础。
