《让兴趣启发幼儿动手的愿望》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
兴趣可以给孩子带来快乐与专注,从而使他们获得知识与能力,所以老师要积极地选择幼儿感兴趣的内容、方式来带领孩子们的探索与成长。小班的孩子爱动手,但是很多时候,孩子们玩的持续时间不长,他们会被周围的各种各样的东西而吸引。在班中的几次剪纸活动中,总有几个孩子坚持不到完成作品的那一刻,也有的孩子操作速度非常慢,而且地上也总会有纸屑的身影。针对孩子们的情况,在今天的手工操作“红烧鱼”中,我以激发孩子参与兴趣为先导,让每一个孩子都能感受动手操作的快乐。
情景导入——小猫来做客
小猫要来我们班级做客,那我们准备什么东西招待客人好呢?以故事情节导入的方式,激发了孩子们参与制作的热情,而且让孩子们感受到自己是班级的小主人,为招待客人而努力是多么自豪的事儿。
讲解示范——听听小猫的要求
小猫特别爱干净,它喜欢吃的鱼一定要干干净净的,所以我们在准备的时候,一定要把小鱼清理得干干净净(引导幼儿慢慢地沿着直线,将边缘剪光滑)。而且小猫喜欢在干干净净的地方吃饭,所以我们的桌子与地面上也一定要干干净净的哦。快快动手——小猫要来了
在操作过程中,时不时会有孩子问:“老师,小猫快到了吗?”我说:“小猫已经出发了,所以我们得在小猫到来之前准备好哦”,孩子们都努力地操作着,操作活动呈现着忙碌的景象。
作品展示——把鱼儿送上桌
我把孩子们的作品展示区,布置成小猫的餐桌,孩子们一操作完,都积极主动地将小鱼摆上桌。孩子们一贴完作品都高兴地问:“老师,小猫快到了吗?我的鱼烧好了”。
小猫高兴地美餐——体验成功。
在孩子们全部完成了作品之后,可爱的主角小猫到来了,它高兴地美餐了一顿后,连声表扬小朋友的鱼做得太好吃了,小朋友们真能干。在表扬声中孩子们体验到了操作的快乐。