《优化自身的心理素养,提升幼儿的快乐指数》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境”。我们老师是孩子们最喜欢模仿的对象,在许多幼儿的心里,我们老师就是他们的妈妈。因此,我都注意有意识地以愉快、喜悦的心情去感染孩子。在每一天进入工作前,调整好自己的心态,用平和之心对待孩子发生的每一件事情,随时保持快乐、热情高涨的精神状态。一、从每一天的问候做起
每天与幼儿见面时,以满腔热忱,和蔼可亲的态度与幼儿问早、问好。让我们的笑脸,绽放在孩子的心里。让孩子在你的微笑中,看到你对他的接纳与认可。在这样的互动中,一张张的笑脸越开越甜美,那是快乐的滋味。
二、在关心和抚爱中培养
有个教育家说:“一个孩子一天需要4次拥抱,才能存活;8次拥抱,才能维持;16次拥抱,才能成长。”要想使孩子快乐起来,教师在平时就要多注意给孩子关心和爱抚。多与孩子进行肌肤接触,抱抱孩子,亲亲孩子,让孩子感觉老师对自己浓浓的爱。
三、在潜移默化中熏陶感染
快乐情绪的培养不是一朝一夕的,教师对周边人的良好态度和情感能对幼儿起着耳濡目染、潜移默化的作用。老师与人友好地打招呼、轻松愉快的谈话,都能深深地吸引孩子。用我们教师特有的人格魅力,来催化孩子隐藏着的快乐。