《滑滑梯“讨论会”——班级研讨会》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。他们对滑梯的玩法可以说是花样百出、各有千秋。因为玩法各异，突发事件也屡禁不止。特别是头朝下趴着滑，让人看的心惊胆战。如何在尊重幼儿游戏意愿的前提下，有效的保护幼儿安全呢?为此，我组织孩子们开了一次“班级研讨会”：滑梯怎样玩最有意思,为什么?幼儿A:坐着玩好。老师每回都要求这样玩。
幼儿B:大家排成长队一起滑好。象开火车一样。
幼儿C:从下面(滑道)爬上去再滑。我喜欢那样(滑)。
幼儿D:头朝下倒着滑，最好玩了!
大家一呼百应，教室里如同平静的海面突然刮起了狂风。你一言我一语述说着自己快乐的经历。作为教师，幼儿的安全问题无疑是重中之重。对于孩子们趴着玩滑梯，难免有些紧张，生怕孩子磕着、碰着。看到这样的情景，我没有干涉他们的想法，只是倾听他们的描述、欣赏他们的兴奋故事。
幼儿D: 坐着玩，滑得慢，趴着玩，滑得快。
幼儿E: 趴着玩时就像飞机降落一样，还能感(听)到风声。
幼儿A: 我上一回趴着玩(滑梯)比在公园玩赛车还好呢!
幼儿C: 你那样不对。以前老师说那样(玩)危险。
我仔细观察、考虑了一下他们的话，讲的还是有道理的。他们在玩的过程中发现了阻力的存在，坐着的阻力可能比趴着的阻力大——看孩子们多了不起!我尊重孩子们的想法，接着孩子的话提问：“如果趴着滑，怎样保护自己呢?”教室里再一次掀起讨论热潮。有的说头抬高点;有的说用手捂着嘴;有的说手不能放兜里，要放前面;有的甚至想到要找监督员，专门负责不让后面的小朋友推人等等。
尊重幼儿，就要促进幼儿富有个性化的发展。要发展幼儿的个性，就必须尊重幼儿的个性，尊重幼儿的心理发展。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与见解。通过讨论活动，我发现幼儿对自己充满自信。他们有能力根据自己的生活经验做出正确的选择和判断。教师就应该充分运用“尊重”这把钥匙，来打开孩子心灵的金锁，培养出健康活泼、诚实勇敢、富有个性的新一代接班人。
( 河南省安阳市第二实验幼儿园 韩瑞萍)
